【部编五上语文《我最喜欢的人物形象》公开课教案教学设计【一等奖】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 引导学生通过阅读课文，了解人物形象的描写方法，学会分析人物性格特征。

- 提高学生的语言表达能力和写作能力，能够围绕“我最喜欢的人物形象”进行有条理地叙述和评价。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、角色扮演、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。

- 培养学生独立思考和审美判断的能力，提升对文学作品的理解力和鉴赏力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对优秀文学人物的热爱之情，引导他们树立正确的价值观和人生观。

- 鼓励学生关注身边的榜样人物，学会欣赏他人、尊重他人。

二、教学重难点

- 重点：理解人物形象的塑造方式，掌握分析人物性格的方法。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，写出真实、生动的“我最喜欢的人物形象”。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关课文片段、人物形象分析表、学生写作提纲等。

- 学生准备：预习课文内容，收集自己喜欢的文学或现实人物资料，思考“为什么喜欢他/她”。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“在你读过的书中，有没有一个让你印象特别深的人物？为什么他会打动你？”

引导学生分享自己最喜欢的书中人物，并简要说明理由。

教师总结：“今天，我们就一起来探讨‘我最喜欢的人物形象’，看看我们如何用文字去描绘一个人，让读者也感受到他的魅力。”

2. 新课讲授（15分钟）

（1）回顾课文内容

教师带领学生回顾教材中涉及的人物形象（如《草船借箭》中的诸葛亮、《少年闰土》中的闰土等），分析这些人物的性格特点及其刻画手法。

（2）分析人物形象的描写方法

教师讲解：人物形象的塑造通常包括外貌、语言、动作、心理等方面的描写，同时也要结合情节发展来体现人物性格。

（3）展示优秀范文

教师出示一篇优秀的“我最喜欢的人物形象”作文，引导学生边读边思考：作者是如何描写这个人物的？有哪些细节让人印象深刻？

3. 小组讨论（10分钟）

学生分组交流自己最喜爱的人物形象，每人发言不少于30秒，内容包括：

- 人物是谁？

- 他/她的哪些特点吸引了你？

- 你从他/她身上学到了什么？

教师巡视指导，适时给予点拨和鼓励。

4. 写作指导（10分钟）

教师引导学生明确写作要点：

- 开头：点明主题，引出人物。

- 中间：详细描写人物的外貌、语言、行为，结合具体事例说明人物的优点或独特之处。

- 结尾：表达对人物的喜爱之情，并联系自身谈感受。

提供写作模板，帮助学生梳理思路。

5. 课堂写作（15分钟）

学生根据要求完成“我最喜欢的人物形象”作文，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。

6. 作品展示与评价（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听并进行点评。

教师进行总结性评价，表扬优点，提出改进建议。

五、板书设计

```

我最喜欢的人物形象

一、什么是人物形象？

→ 外貌、语言、动作、心理等

二、如何描写人物？

→ 具体事例 + 细节描写

三、写作小贴士：

1. 开头点题

2. 中间详写

3. 结尾抒情

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了人物形象分析的方法，并提升了写作能力。今后应进一步加强学生之间的互动与合作，提高课堂效率。

七、作业布置

1. 完成“我最喜欢的人物形象”作文，字数不少于400字。

2. 选择一位身边的人（如家人、老师、朋友），尝试用文字描述他的形象，下节课进行分享。

八、教学资源推荐

- 《小学生作文精选》

- 《人物描写技巧大全》

- 《我最喜欢的人物》优秀范文集

九、附录

- 人物形象分析表

- 写作提纲模板

- 课堂活动记录表

备注： 本教案适用于小学五年级语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。