【金色的草地课堂实录】【教学时间】2025年4月5日

【教学年级】三年级（下册）

【课文内容】《金色的草地》

【授课教师】李老师

【教学目标】

1. 理解课文内容，感受大自然的美好与神奇。

2. 学会生字词，积累描写自然景色的词语。

3. 通过朗读和讨论，体会作者对草地的喜爱之情。

一、导入新课

李老师：

同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的课文，题目是《金色的草地》。大家先看看这个题目，你们觉得“金色的草地”是什么样的呢？谁能想象一下？

学生A：

我觉得可能是春天的时候，草地变得金灿灿的，像铺了一层金子。

学生B：

我以前在公园里看到过草地，但不是金色的，可能是在阳光下看起来特别亮吧。

李老师：

大家的想法都很有创意！那我们一起来看看这篇课文，看看作者笔下的“金色的草地”到底是什么样子的。

二、初读课文，整体感知

李老师：

现在请大家自由朗读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以查字典或者问同桌。读完后，试着说说课文讲了什么内容。

（学生自由朗读课文）

李老师：

谁来分享一下你读后的感受？

学生C：

课文讲的是一个小男孩发现草地在不同的时间颜色会变化，早上是绿色的，中午变成金色的，晚上又变回绿色了。

李老师：

很好！这位同学抓住了课文的主要内容。那么，为什么草地的颜色会变化呢？我们一起走进课文，仔细看看。

三、精读课文，深入理解

李老师：

请同学们再读一遍课文，边读边思考：作者是怎么发现草地颜色变化的？他发现了什么？

（学生再次阅读课文）

学生D：

作者一开始以为草地是绿色的，后来他发现每天早上草地是绿色的，中午却变成了金色，晚上又变绿了。

李老师：

非常好！这说明作者是一个细心观察的人。那么，他是怎么知道草地颜色变化的原因的呢？

学生E：

因为他观察了很久，还去问了爸爸，爸爸告诉他是因为蒲公英开了花，所以草地就变金黄了。

李老师：

对！这就是科学观察的重要性。作者不仅看到了现象，还通过思考和询问弄明白了原因，这种探究精神值得我们学习。

四、品读语言，体会情感

李老师：

现在我们一起来读一段课文，看看作者是如何描写草地的美丽景象的。

（出示课文段落：“有一天，我起得很早，去草地里玩。我发现草地并不是全绿的，而是有地方绿，有地方黄。”）

李老师：

这段话中，“发现”这个词很重要，它表现了作者对周围世界的关注。你能用“发现”造一个句子吗？

学生F：

我在花园里发现了一只小蝴蝶。

学生G：

我昨天发现我的书包不见了。

李老师：

很好！看来大家都掌握了这个词的用法。

五、拓展延伸，联系生活

李老师：

同学们，你们有没有注意到身边的自然现象？比如树叶的颜色变化、天气的变化，或者花草的生长规律？

（学生纷纷举手发言）

学生H：

我看到小区里的樱花树，刚开始是粉色的，后来慢慢变白了。

学生I：

我家阳台上的多肉植物，晒太阳的时候颜色会变深。

李老师：

大家说得都很好！其实，大自然中有很多奇妙的现象等着我们去发现。希望你们也能像作者一样，做一个善于观察、热爱生活的孩子。

六、总结升华

李老师：

今天我们学习了《金色的草地》，认识了草地颜色变化的奥秘，也感受到了作者对自然的热爱。希望大家今后能多观察、多思考，发现更多生活中的美好。

板书设计：

- 题目：金色的草地

- 观察发现：草地颜色变化

- 原因：蒲公英开花

- 情感：热爱自然、善于观察

教学反思：

本节课通过朗读、讨论、提问等方式，引导学生逐步理解课文内容，并激发他们的观察兴趣。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。