【《中国古代诗歌散文欣赏》情景式默写资料】在学习《中国古代诗歌散文欣赏》的过程中，情景式默写是一种非常有效的学习方式。它不仅有助于学生加深对文本的理解，还能提升记忆效果，增强语言表达能力。通过将诗句或文段置于具体情境中进行背诵与默写，能够帮助学生更好地体会作者的情感、思想和艺术风格。

以下是一些基于教材内容的情景式默写示例，适合用于复习与巩固：

一、自然景色类

1. 情景设定：清晨登高远望，山河壮丽，心旷神怡。

- 默写“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）

- 情景理解：诗人登上高楼，看到夕阳西下，黄河奔腾不息，表达了对自然美景的赞美与追求更高境界的愿望。

2. 情景设定：秋夜独坐，月光洒满庭院，思绪万千。

- 默写“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）

- 情景理解：诗人借月抒怀，表达了对故乡的思念之情。

二、人生感慨类

1. 情景设定：面对人生起伏，感叹时光易逝，壮志难酬。

- 默写“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”（王勃《滕王阁序》）

- 情景理解：即使年岁已高，也不应放弃理想；即便处境艰难，也要保持坚定的信念。

2. 情景设定：身处逆境，依然乐观豁达，胸怀大志。

- 默写“会当凌绝顶，一览众山小。”（杜甫《望岳》）

- 情景理解：诗人以豪迈的笔调表达自己立志攀登高峰、俯瞰群山的远大抱负。

三、友情与离别类

1. 情景设定：朋友即将远行，临别赠言，情谊深厚。

- 默写“海内存知己，天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）

- 情景理解：即使相隔千里，只要心意相通，便如同近在咫尺。

2. 情景设定：送别友人，心中不舍，却强作欢颜。

- 默写“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）

- 情景理解：诗人以一杯酒寄托深情，表达对友人远行的不舍与祝福。

四、历史与哲理类

1. 情景设定：回顾历史，感叹兴衰更替，引发深思。

- 默写“江山代有才人出，各领风骚数百年。”（赵翼《论诗》）

- 情景理解：历史长河中不断涌现杰出人物，每个时代都有其独特的辉煌。

2. 情景设定：面对人生选择，思考何去何从，内心挣扎。

- 默写“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原《离骚》）

- 情景理解：诗人表达出对理想的执着追求，即使道路漫长，也绝不放弃探索。

五、生活情趣类

1. 情景设定：闲来无事，漫步田园，感受自然之美。

- 默写“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒·其五》）

- 情景理解：诗人远离尘嚣，归隐田园，过着宁静淡泊的生活。

2. 情景设定：春日赏花，心情愉悦，充满生机。

- 默写“迟日江山丽，春风花草香。”（杜甫《绝句二首》）

- 情景理解：春天万物复苏，景色宜人，令人心旷神怡。

通过以上情景式默写训练，不仅可以提高学生的记忆力和语言运用能力，还能帮助他们更好地理解古代文学作品的思想内涵与艺术魅力。建议在学习过程中结合具体情境进行反复练习，逐步提升语文素养与文化修养。