【部编版四年级语文下册（13及夜莺的歌声说课稿）】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将围绕部编版小学语文四年级下册第13课《夜莺的歌声》进行说课。本课是一篇充满童趣与爱国情怀的课文，通过一个小男孩在战争中巧妙配合游击队打击敌人的故事，展现了儿童在危急时刻的机智与勇敢。

一、教材分析

《夜莺的歌声》选自人教版小学语文教材，属于叙事性散文，语言生动形象，情节引人入胜。文章通过“夜莺”的歌声这一线索，串联起小男孩与敌人的周旋过程，展现了战争背景下普通百姓的智慧和勇气。课文不仅具有较强的文学性，还蕴含着深刻的爱国主义教育意义。

二、教学目标

根据新课程标准及学生的认知水平，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，体会“夜莺”象征的意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过品读重点语句，感受人物形象，学习通过细节描写刻画人物的方法。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受小男孩的机智勇敢，激发学生的爱国情感。

- 培养学生热爱和平、珍惜幸福生活的思想感情。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会小男孩的聪明才智和爱国精神。

- 教学难点：理解“夜莺”这一象征意义，感悟作者的情感表达。

四、教学方法

本课采用“情境导入—精读感悟—合作探究—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体手段，营造良好的课堂氛围。

1. 情境导入法：通过播放战争背景音乐或图片，引导学生进入课文情境。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，帮助学生深入理解课文内容。

3. 合作探究法：引导学生分组讨论，分析人物性格，体会课文主旨。

4. 多媒体辅助法：利用课件展示课文插图、关键语句等，增强教学直观性。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于战争的视频片段，提问：“在战争中，普通人如何保护自己？”引出课题《夜莺的歌声》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师指导朗读，解决生字词问题。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段朗读，抓住“夜莺的歌声”这一线索，引导学生找出小男孩与敌人对话的关键语句。

- 通过对比分析，体会小男孩的机智与勇敢。

- 引导学生思考：“为什么用‘夜莺’来比喻这个孩子？”

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：

- 小男孩为什么要用歌声传递信息？

- 你从哪些地方感受到他的勇敢？

- 如果你是他，你会怎么做？

5. 总结升华（5分钟）

总结课文内容，引导学生理解“夜莺”象征的意义，联系现实生活，激发学生的爱国情怀。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，以“我心中的小英雄”为题，写写你心目中的英雄形象。

- 课外阅读类似主题的文章，如《小英雄雨来》等。

六、板书设计

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夜莺的歌声

——机智勇敢的小英雄

歌声传递信息

聪明应对敌人

爱国精神闪耀

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七、教学反思

本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。但在实际教学中，部分学生对“象征意义”理解不够深入，今后应加强引导，注重学生思维能力的培养。

以上是我的说课内容，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！