【部编版五年级上册语文PPT课件（忆读书）】《忆读书》是冰心先生的一篇回忆性散文，文章通过作者对童年读书经历的深情回顾，表达了她对书籍的热爱和对知识的向往。本课旨在引导学生理解作者的情感表达方式，感受阅读带来的快乐与成长。

一、教学目标

1. 知识与能力：掌握课文中的生字词，理解文章内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解作者回忆读书经历时的情感变化，体会“读书好，多读书，读好书”的深刻含义。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟阅读对个人成长的重要性。

三、教学过程设计

（一）导入新课

教师可以通过提问的方式引入课题：“你有没有特别喜欢的一本书？它对你有什么影响？”引导学生分享自己的阅读体验，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解重点词语，如“津津有味”、“浮想联翩”等。

- 梳理文章结构，明确作者回忆了哪些读书经历。

（三）精读课文，深入理解

- 分段讲解课文内容，分析作者在不同阶段的读书感受。

- 引导学生找出文中体现“读书好”的句子，并进行赏析。

- 讨论：为什么说“读书好”？读书能给我们带来什么？

（四）拓展延伸，联系实际

- 鼓励学生分享自己读过的书籍及感受。

- 布置小作文：《我与一本书的故事》，让学生写下自己与某本书之间的故事。

（五）总结升华

- 教师总结：读书不仅丰富我们的知识，更能滋养心灵。

- 引导学生树立正确的阅读观，鼓励他们多读书、读好书。

四、板书设计

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忆读书

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|—— 童年读书经历

|—— 青年读书感悟

|—— 成年后的思考

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+—— 读书好

+—— 多读书

+—— 读好书

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五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 阅读一本自己喜欢的课外书，并写一篇简短的读后感。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，同时引导他们关注自身的阅读体验。在今后的教学中，应更加注重学生个性化表达，鼓励他们大胆发言，提升课堂互动效果。

结语：

《忆读书》不仅是一篇优美的散文，更是一份关于成长与智慧的礼物。愿每一位学生都能在阅读中找到属于自己的光芒。