【《谁咬了我的大饼》语言教案】一、活动目标：

1. 通过绘本《谁咬了我的大饼》引导幼儿观察和描述画面，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2. 激发幼儿对故事的兴趣，鼓励他们大胆猜测和表达自己的想法。

3. 引导幼儿理解“是谁咬了大饼”这一问题，并尝试用完整的句子进行回答。

4. 培养幼儿的逻辑思维能力和推理能力。

二、活动准备：

1. 绘本《谁咬了我的大饼》（适合幼儿阅读）

2. 图片卡片（包括各种动物及它们的牙齿形状）

3. 大饼模型或图片

4. 白板、磁贴、黑板等教学工具

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张大饼的图片，提问：“小朋友，你们有没有吃过大饼？你们知道大饼是怎么做出来的吗？”

引导幼儿回忆生活经验，激发兴趣。然后教师说：“今天我们要讲一个关于‘谁咬了我的大饼’的故事，我们一起来看看，到底是谁咬了大饼吧！”

2. 阅读绘本（10分钟）

教师带领幼儿一起阅读绘本《谁咬了我的大饼》，边读边引导幼儿观察画面，提问：“你看到小猪在做什么？”“它为什么哭呢？”“你觉得是谁咬了它的大饼？”

3. 观察与讨论（10分钟）

教师展示不同动物的图片，如小兔、小熊、小猫、小狐狸等，引导幼儿观察它们的牙齿形状，并提问：“这些动物的牙齿有什么不一样？它们会不会咬大饼？”

鼓励幼儿根据动物的特征进行猜测，如“小兔子有门牙，可能咬过大饼”，“小熊的牙齿很大，也有可能咬过”。

4. 情景再现（10分钟）

教师请幼儿扮演不同的动物，模仿它们的动作和声音，如“小兔子跳跳跳，咔嚓咔嚓吃大饼”。

幼儿可以轮流表演，其他幼儿猜是谁咬了大饼，增强互动性和趣味性。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结故事内容，引导幼儿说出“是小狐狸咬了大饼”，并鼓励幼儿用自己的话复述故事。

最后，教师可以问：“如果你是小猪，你会怎么做？你会怎么找到咬大饼的人呢？”引导幼儿思考解决问题的方法。

四、活动延伸：

1. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的“咬大饼的小动物”。

2. 角色扮演区：设置“大饼店”游戏角，让幼儿扮演小动物，进行情景对话。

3. 家园共育：建议家长与孩子一起阅读该绘本，分享故事中的发现。

五、活动评价：

通过本次活动，幼儿能够积极参与阅读和讨论，语言表达能力有所提升，同时增强了观察力和想象力。教师应关注每个孩子的表现，给予积极反馈，鼓励他们勇敢表达自己的想法。

六、注意事项：

1. 教学过程中注意控制节奏，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

2. 提问要具体、清晰，便于幼儿理解和回答。

3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多鼓励和引导。

备注： 本教案为原创内容，基于绘本《谁咬了我的大饼》设计，适用于幼儿园中班或小班语言教学活动，可根据实际情况灵活调整。