【《地下森林断想》教案2】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解课文的基本内容，把握作者通过对地下森林的描写所表达的思想感情。

- 掌握文中运用的修辞手法和表现手法，如拟人、比喻、象征等。

- 提高学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章的语言美和意境美。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受自然界的壮丽与顽强，激发学生对自然的敬畏之情。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，珍惜生命、勇于奋斗。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解地下森林的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点：把握作者在描写中所蕴含的哲理思想，如生命的坚韧、黑暗中的希望等。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以一段关于地下森林的视频或图片引入课题，提问：“你见过在黑暗中生长的森林吗？它们是如何生存下来的？”引发学生兴趣，引出课题《地下森林断想》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词并初步感受文章的情感基调。

2. 教师讲解重点词语，如“幽暗”、“沉默”、“沉睡”等，帮助学生理解文本内涵。

3. 提问：文章描写了哪些景象？作者的心情发生了怎样的变化？

（三）深入分析（20分钟）

1. 结构分析

- 引导学生梳理文章结构，明确作者从“发现地下森林”到“描绘其形态”，再到“抒发感悟”的写作思路。

2. 语言赏析

- 分组讨论文中使用的修辞手法，如“它是一片死寂的荒原”“它用沉默回答了时间的考验”等，体会语言的生动性与感染力。

3. 主题探讨

- 结合课文内容，引导学生思考：地下森林为何能在黑暗中生存？它给了我们什么启示？

- 教师总结：地下森林象征着在逆境中坚持、默默奋斗的生命，启发我们在困境中也要保持信念。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他描写自然景象的文章片段，如《山之子》《野草》等，引导学生比较不同作品中对自然的描写方式。

2. 讨论：生活中有没有像地下森林一样的人或事？他们如何面对困难？

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调文章的主题思想和语言特色。鼓励学生在生活中学习地下森林的精神，勇敢面对挑战。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，描述自己心目中的“地下森林”，结合自身经历谈感受。

2. 阅读课文，摘抄并赏析3个优美的句子，写下自己的理解。

五、板书设计：

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一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 深入分析

- 结构分析

- 语言赏析

- 主题探讨

4. 拓展延伸

5. 课堂小结

6. 布置作业

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在阅读中感受到文学的魅力。但在引导学生进行深层思考方面仍需加强，今后应注重培养学生的问题意识和批判性思维。