【《刷子李》课堂实录】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握人物形象特点。

2. 学习作者通过细节描写刻画人物的写作方法。

3. 感受民间技艺的独特魅力，增强对传统文化的认同感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“刷子李”这一人物形象，体会其技艺高超、性格独特。

- 难点：体会作者如何通过语言、动作、神态等细节描写塑造人物形象。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《刷子李》。你们知道“刷子李”是谁吗？他为什么叫这个名字呢？

生：可能是他的名字是李，而且他特别擅长刷墙。

师：非常好！“刷子李”是天津的一位民间艺人，专门给人刷墙。他不仅手艺好，还有自己的规矩和个性。今天我们一起来走进这位“刷子李”的世界。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

师：请同学们快速浏览课文，找出文中提到的“刷子李”的特点，并用一句话概括你对他的印象。

生：刷子李技术高超，干活时有规矩，还很自信。

生：他穿一身黑衣服，刷墙时一点不沾灰，说明他非常讲究。

师：大家说得都很好。那么，“刷子李”到底是个什么样的人呢？我们来一起深入分析。

（三）精读课文，品析人物（20分钟）

师：请大家再读课文，找出描写“刷子李”动作、语言、神态的句子，并说说这些描写表现了他怎样的性格。

生：比如“刷子李刷墙的时候，手臂悠然摆动，刷子在墙上发出‘唰唰’的声音，仿佛在演奏一首乐曲。”这句说明他动作熟练，富有节奏感。

生：“他刷完之后，身上没有一个白点。”这句话说明他非常讲究，对自己要求严格。

师：非常好！这些细节描写让“刷子李”这个人物形象更加鲜活。他不仅技艺高超，而且有自己独特的风格和个性。

（四）合作探究，拓展延伸（10分钟）

师：现在，请同学们分组讨论：如果“刷子李”来到现代，他会成为什么样的人？他还会坚持自己的规矩吗？为什么？

生：我觉得他可能会成为一个艺术家，或者开一家装修公司，继续用自己的方式做事。

生：他应该会坚持自己的规矩，因为这是他的一种信念。

师：大家的思考都很有深度。其实，无论时代怎么变化，像“刷子李”这样专注、敬业、有原则的人，都是值得我们尊敬的。

（五）总结提升（5分钟）

师：今天我们学习了《刷子李》这篇课文，了解了一位技艺高超、性格鲜明的民间艺人。通过他的故事，我们感受到了传统技艺的魅力，也明白了一个人要想成功，除了技能，还需要坚持和操守。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，介绍你身边的一个“技艺高手”，并模仿课文中的描写手法。

2. 朗读课文，体会人物的语言和动作，准备下节课的朗读展示。

五、板书设计：

《刷子李》

人物特点：技艺高超、讲究、自信

描写方法：动作、语言、神态

主题思想：尊重技艺，坚守本心

六、教学反思：

本节课通过引导学生阅读、分析、讨论，帮助他们深入理解课文内容，感受人物形象。在今后的教学中，可以进一步加强学生对细节描写的理解和运用能力，提高他们的写作水平。