【人教版三年级语文《奇怪的大石头》教案1】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学会本课生字新词，理解课文内容。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解“奇怪的大石头”在文中所起的作用，体会作者的观察和思考过程。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生独立阅读和分析文章的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。

- 鼓励学生善于观察、勤于思考，培养科学探究意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会大石头的“奇怪”之处及其背后的故事。

- 难点：引导学生联系生活实际，感受作者的观察与思考过程。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于石头的相关知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

展示一张“奇怪的大石头”图片，提问：“你们见过这样的石头吗？它为什么‘奇怪’？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《奇怪的大石头》，并齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解课文内容。

2. 检查生字词掌握情况

通过指名读、开火车读等形式，检查学生是否掌握“奇怪、琢磨、地质学家”等词语。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一件什么事？你认为这块石头‘奇怪’在哪里？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 介绍大石头的位置和样子，让学生想象画面。

- 讲述孩子们对石头的疑问，以及李四光的思考。

- 第三段：介绍李四光如何通过研究发现石头的秘密，成为地质学家。

2. 小组讨论

分组讨论以下问题：

- 为什么说这块石头“奇怪”？

- 李四光是怎么发现石头的秘密的？

- 你从他身上学到了什么？

3. 教师点拨

引导学生认识到：李四光之所以能发现石头的秘密，是因为他善于观察、认真思考，并不断探索。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

提问：“你在生活中有没有遇到过让你好奇的事物？你是怎么做的？”

鼓励学生分享自己的经历，培养观察和思考的习惯。

2. 课外拓展

推荐学生阅读科普类书籍，如《十万个为什么》或《神奇的自然现象》，进一步激发他们的求知欲。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结

回顾课文内容，强调李四光的科学精神和观察力的重要性。

2. 布置作业

- 写一篇短文，描述你见过的一块“奇怪”的石头，并写出你的想法。

- 收集有关石头的知识，下节课进行分享。

五、板书设计：

```

《奇怪的大石头》

——李四光的故事

奇怪的原因：形状特殊、来历不明

发现的过程：观察→思考→研究

启示：善于观察，勤于思考

```

六、教学反思（教师自评）：

本课通过生动的情境导入和层层递进的阅读活动，有效激发了学生的阅读兴趣。在教学中，注重引导学生进行思考和表达，使他们在理解课文的同时，也提升了语言表达能力和科学思维能力。今后可进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度。