【三年级《小摄影师》教学设计】一、教材分析

《小摄影师》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，讲述了一个小男孩为了给杂志社拍照片而与著名作家列宁之间发生的感人故事。文章语言朴实，情节生动，人物形象鲜明，富有教育意义。通过本课的学习，学生不仅能感受到人与人之间的真诚与关爱，还能体会尊重他人、遵守规则的重要性。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握生字新词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握故事的主要情节和人物性格。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物情感。

- 培养学生边读边思考、联系生活实际进行感悟的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与人之间的信任与尊重，学会在日常生活中礼貌待人。

- 懂得遵守规则、尊重他人的劳动成果。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物的情感变化。

- 难点：体会“诚实”与“尊重”的重要性，培养良好的道德品质。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文插图、录音设备、角色扮演道具等。

- 学生：预习课文，了解作者及背景知识，准备相关问题。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张照片，提问：“你见过哪些有趣的照片？它们背后有什么故事吗？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘小摄影师’的故事，看看他是如何完成他的拍摄任务的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 提问：“故事中出现了哪些人物？他们的关系是怎样的？”

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出关键语句，分析人物心理。

- 如：“小男孩为什么不敢进去？”“列宁为什么要帮助他？”

2. 小组讨论：如果你是小男孩，你会怎么做？为什么？

3. 角色扮演：让学生分角色朗读对话，体会人物情绪。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：在生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？

2. 讨论：我们该如何对待别人的请求？怎样才能做到既诚实又尊重他人？

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说出自己的收获。

2. 教师总结：通过这个故事，我们明白了诚实与尊重的重要性，希望同学们在今后的生活中也能像文中的小男孩一样，勇敢、真诚、守规矩。

六、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我最难忘的一件事》，可以写自己或他人的诚实行为。

2. 向家人讲述《小摄影师》的故事，并说说你从中明白了什么道理。

七、板书设计

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小摄影师

—— 诚实与尊重

小男孩：勇敢、诚实

列宁：慈爱、宽容

主题：尊重他人、遵守规则

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八、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导学生主动思考，课堂氛围活跃。但在引导学生深入理解人物心理方面还需加强，今后应多设计一些情境模拟活动，帮助学生更好地体会文本内涵。