【部编版语文六年级上册11.故宫博物院教案及教学反思x】一、教学目标

1. 知识与能力：

通过学习课文《故宫博物院》，了解故宫的基本概况和建筑特点，掌握文章的结构和说明方法，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力。

2. 过程与方法：

采用图文结合、小组合作探究的方式，引导学生自主梳理课文内容，体会作者描写故宫时的顺序与语言特色，增强学生的表达与交流能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对我国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感和文物保护意识。

二、教学重难点

- 重点：

理解课文的说明顺序，掌握文章的结构特点，感受作者对故宫的赞美之情。

- 难点：

理解文中复杂的空间布局描述，体会说明文的语言风格与写作技巧。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、故宫图片、相关视频资料。

- 学生：预习课文，查阅故宫相关背景资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于故宫的短片，引发学生兴趣。提问：“你们知道这是哪里吗？你对故宫有什么印象？”引导学生自由发言，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生快速浏览课文，思考以下问题：

- 文章主要介绍了故宫的哪些部分？

- 作者是按照什么顺序来介绍的？

- 你最喜欢哪一部分的描写？为什么？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

分段讲解课文内容，重点分析：

- 第一部分：介绍故宫的整体位置、规模和历史背景。

- 第二部分：按空间顺序依次介绍太和殿、中和殿、保和殿等主要建筑。

- 第三部分：总结全文，强调故宫的文化价值。

在讲解过程中，引导学生关注说明方法（如列数字、作比较、举例子等），并结合图片进行直观理解。

4. 小组讨论，合作探究（10分钟）

以小组为单位，完成以下任务：

- 绘制故宫建筑简图，并标注主要建筑名称。

- 找出文中使用最多的说明方法，并举例说明。

- 讨论：如果让你来写一篇介绍故宫的文章，你会怎么安排结构？

5. 总结提升，拓展延伸（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结说明文的写作特点。布置课后作业：

- 写一篇介绍学校或家乡某一景点的小短文，要求运用所学的说明方法。

- 鼓励学生利用网络资源进一步了解故宫文化。

五、教学反思

本节课围绕《故宫博物院》展开，旨在引导学生在阅读中积累语言材料，掌握说明文的写作方法。从课堂反馈来看，学生对故宫的建筑布局表现出浓厚兴趣，能够积极参与讨论，基本掌握了课文的主要内容。

但在实际教学中也发现一些问题：部分学生对空间顺序的理解还不够清晰，需要在今后的教学中加强图示辅助；另外，个别学生在小组合作中参与度不高，需进一步优化分组策略，提高课堂互动的有效性。

总体而言，本节课达到了预期的教学目标，学生在语言理解、思维训练和文化认同方面都有所提升。今后将继续注重教学设计的层次性和趣味性，让语文课堂更加生动高效。