【人教版小学英语设计案例(6页)】在小学英语教学中，科学合理的设计是提升课堂效率和学生学习兴趣的关键。本文以人教版小学英语教材为依据，围绕一节典型课例进行教学设计，旨在展示如何通过有效的教学策略激发学生的语言学习潜能。

一、教学内容分析

本节课选自人教版小学英语三年级上册Unit 2 “This is my family”，主题为“介绍家庭成员”。本单元主要围绕家庭成员的称呼展开，如father, mother, brother, sister等，并通过简单的句型进行对话练习，如“This is my...”和“Is this your...?”。

该课时的重点在于帮助学生掌握家庭成员的词汇，并能够用简单的英语句子进行自我介绍和询问他人家庭成员。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能听懂并正确拼读家庭成员的单词。

- 能够运用句型“This is my...”进行自我介绍。

- 能理解并回答关于家庭成员的简单问题。

2. 过程与方法目标：

- 通过图片、歌曲、游戏等方式增强学生的学习兴趣。

- 鼓励学生在小组合作中主动交流，提高语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对家庭的热爱与尊重。

- 激发学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学重难点

- 重点： 家庭成员词汇及句型的应用。

- 难点： 句型“This is my...”的灵活运用及发音准确性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片、录音设备等。

- 学生准备：预习相关单词，准备好笔记本和铅笔。

五、教学过程设计（6页）

第一页：导入环节（5分钟）

教师通过播放一首关于家庭的英文儿歌《My Family》，引导学生进入学习情境。接着提问：“Who is in your family?” 引导学生说出自己的家庭成员名称，激发他们的表达欲望。

第二页：新知呈现（10分钟）

利用PPT展示家庭成员的图片，逐个教授单词：father, mother, brother, sister。通过重复朗读、跟读、模仿发音等方式帮助学生掌握发音。同时，结合图片进行直观教学，加深记忆。

第三页：句型操练（10分钟）

引入句型“This is my...”，教师先示范，然后让学生模仿。通过师生互动、生生互动的方式进行句型练习。例如，教师指着图片说：“This is my father.” 学生则模仿说：“This is my mother.”

第四页：情景对话（10分钟）

设计一个“家庭聚会”的情景，让学生两两一组进行角色扮演。一名学生介绍自己的家庭成员，另一名学生进行提问，如：“Is this your brother?” 学生在真实语境中运用所学句型，提升语言运用能力。

第五页：巩固练习（5分钟）

通过小游戏“猜猜他是谁”来巩固词汇和句型。教师描述一个家庭成员，学生根据提示猜出是谁，并用英语说出：“This is my...”。

第六页：总结与作业（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。布置课后作业：画一幅自己的家庭图，并用英语标注每个成员的名称。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，将知识与趣味相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了家庭成员的词汇和句型。同时，通过小组合作和情景模拟，增强了学生的语言实践能力。今后可进一步拓展话题，如“介绍朋友的家庭”，以提升学生的综合语言运用能力。

结语：

小学英语教学应注重趣味性与实用性相结合。通过精心设计的教学活动，不仅能提高学生的学习兴趣，还能有效提升他们的语言能力和综合素质。希望本教学设计能为一线教师提供参考和启发。