【(上课课件)口语交际（安慰）】一、教学目标：

1. 理解“安慰”在日常交流中的重要性，学会在他人遇到困难或情绪低落时给予恰当的关心与支持。

2. 掌握基本的安慰语言表达方式，提升学生的口语表达能力和同理心。

3. 通过情境模拟和角色扮演，增强学生在实际生活中运用安慰技巧的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握安慰的基本方法和常用表达。

- 难点：如何根据不同的情境和对象，灵活运用合适的语言进行安慰。

三、教学准备：

1. 多媒体课件（含相关图片、视频片段等）

2. 情境卡片（如考试失利、朋友吵架、家人生病等）

3. 学生分组讨论材料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“当你看到同学难过的时候，你会怎么做？”引导学生思考并分享自己的做法。接着引入课题——“安慰”。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过课件展示几种常见的安慰方式，并解释其适用场景：

- 表达理解：“我知道你现在很难过。”

- 提供支持：“我愿意听你说说。”

- 鼓励积极面对：“没关系，下次我们会做得更好。”

- 分享经验：“我也曾经遇到过类似的事情，当时我很伤心……”

同时，提醒学生注意语气、表情和肢体语言的重要性，让对方感受到真诚的关心。

3. 情境模拟（15分钟）

将学生分成小组，每组抽取一张情境卡片（如：考试没考好、被朋友误解、家里有人生病等），进行角色扮演。一名学生扮演“需要安慰的人”，另一名学生扮演“安慰者”。完成后，其他同学进行点评，指出优点和可以改进的地方。

4. 讨论与总结（10分钟）

教师引导学生讨论以下问题：

- 在什么情况下我们最需要安慰？

- 怎样才能让别人感受到你的关心？

- 有没有哪些话是不应该说的？为什么？

最后，教师总结安慰的核心要素：真诚、耐心、尊重、鼓励。

五、拓展延伸：

布置课后任务：观察身边的人，记录一次你成功安慰他人的经历，并写下当时的感受和对方的反应。下节课进行分享。

六、教学反思：

本节课通过情景教学和互动活动，增强了学生对“安慰”这一交际技巧的理解与应用能力。在今后的教学中，可以进一步结合生活实例，帮助学生更好地将所学内容迁移到实际生活中。