【45燕歌行理解性默写】《燕歌行》是唐代诗人高适的代表作之一，全诗通过描写边塞战争的艰苦与将士们的英勇，表达了对戍边将士的深切同情和对和平生活的向往。这首诗在高考语文中常作为理解性默写的重点篇目，掌握其内容、情感及艺术特色，对于提高语文成绩具有重要意义。

一、诗歌背景与作者简介

高适（约704—765），字达夫，唐代著名边塞诗人，与岑参并称“高岑”，以描写边塞风光、军旅生活和战争题材见长。他的诗风雄浑豪放，语言质朴自然，情感真挚深沉。《燕歌行》创作于安史之乱前，反映了当时边塞战事频繁、将士戍边艰辛的社会现实。

二、诗歌内容解读

全诗共28句，分为四段，层层递进，情感起伏明显：

第一段（前8句）：描绘了将士出征的场景，表现了边塞的荒凉与战争的紧张气氛。

第二段（接下来8句）：描写战斗激烈，将士浴血奋战，表现出他们的英勇与牺牲精神。

第三段（再8句）：转而描写将士们在战场上的孤独与思乡之情，抒发了对和平生活的渴望。

第四段（最后4句）：总结全诗，表达对将士的敬仰与对战争的反思。

三、理解性默写要点

1. 关键语句背诵

- “男儿本自重横行，天子非常赐颜色。”

- “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”

- “铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。”

- “身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”

2. 意象分析

- “大漠穷秋塞草腓”：描绘边塞秋天的萧瑟景象，烘托出战争的艰苦。

- “孤城落日斗兵稀”：表现战斗的惨烈与将士的孤立无援。

- “玉箸”：指思妇的眼泪，象征离别之痛。

3. 情感把握

- 诗人既赞美了将士的英勇，也揭露了统治者对士兵的冷漠，表达了对战争的批判与对和平的渴望。

四、常见理解性默写题型

1. 情景再现类

- 描写边塞环境艰苦的句子：_________________________。

- 表现将士思乡之情的句子：_________________________。

2. 情感表达类

- 表达对将士牺牲的同情的句子：_________________________。

- 表现诗人对战争反思的句子：_________________________。

3. 对比手法类

- 写出与“战士军前半死生”形成鲜明对比的句子：_________________________。

五、学习建议

1. 反复诵读：通过朗读加深对诗歌节奏和情感的理解。

2. 结合历史背景：了解唐代边塞战争的实际情况，有助于更准确地把握诗歌主旨。

3. 积累名句：将重要诗句整理成笔记，便于记忆与运用。

4. 练习默写：定期进行默写训练，提高书写准确率与速度。

六、结语

《燕歌行》不仅是一首优秀的边塞诗，更是反映社会现实与人性情感的佳作。通过对这首诗的深入理解和扎实记忆，不仅能帮助我们在考试中取得好成绩，更能提升我们的文学素养与审美能力。希望同学们在学习过程中，真正做到“知其然，更知其所以然”。