【中班科学教案沉与浮公开课教】一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和实验，让幼儿初步了解物体在水中的沉浮现象，知道有些物体能浮在水面，有些则会下沉。

2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力和观察能力，鼓励他们大胆尝试、积极思考。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，体验科学探究的乐趣。

二、活动准备：

- 实验材料：透明水盆、水、各种小物品（如木块、塑料瓶、石子、纸片、回形针等）

- 教具：图片或视频资料展示不同物体在水中的沉浮情况

- 环境布置：营造轻松、有趣的科学探索氛围

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

- 教师提问：“小朋友，你们有没有发现，有的东西掉进水里会浮起来，有的却会沉下去？今天我们就来一起探索一下‘沉’和‘浮’的秘密。”

- 展示一些常见物品，引导幼儿猜测哪些会沉，哪些会浮。

2. 实验操作（15分钟）

- 分组进行实验，每组发放一个水盆和若干实验材料。

- 幼儿轮流将物品放入水中，观察并记录结果。

- 教师巡回指导，鼓励幼儿说出自己的发现，如“这个石头沉下去了”、“这张纸浮在水面上”。

3. 讨论交流（5分钟）

- 教师组织幼儿分享自己的观察结果，引导他们总结出“轻的物体容易浮，重的物体容易沉”的初步认识。

- 适当拓展：可以引入“形状”对沉浮的影响，比如把纸捏成团后是否会下沉。

4. 延伸活动（5分钟）

- 提问：“如果我把一个瓶子装满水，它会浮还是沉？”鼓励幼儿回家后和家长一起尝试，并带回幼儿园分享。

- 播放一段简短的动画视频，进一步巩固幼儿对沉浮现象的理解。

四、活动评价：

- 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注力。

- 通过幼儿的语言表达判断其对沉浮现象的理解程度。

- 鼓励幼儿在日常生活中继续关注和探索身边的科学现象。

五、活动反思：

本次活动以幼儿的兴趣为出发点，通过动手操作和直观观察，帮助幼儿建立初步的科学概念。在今后的教学中，可以结合更多生活中的例子，增强幼儿的实践能力和科学素养。

六、注意事项：

- 实验过程中注意安全，避免幼儿误吞小物件。

- 引导幼儿爱护实验材料，保持桌面整洁。

- 对于个别操作困难的幼儿，教师应给予适当的帮助和鼓励。

通过本次“沉与浮”科学活动，孩子们不仅学到了知识，还体验到了探索的乐趣，为今后的科学学习打下了良好的基础。