【小学人物作文教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：引导学生掌握描写人物的基本方法，如外貌、语言、动作、心理等描写方式，学会通过具体事例表现人物性格。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、写作、修改等环节，提升学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对身边人物的关爱与理解，培养良好的写作兴趣和审美情趣。

二、教学重点与难点

- 重点：学习如何从多个角度描写一个人物，写出人物的特点。

- 难点：如何将人物描写与具体事件结合，使文章生动真实。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、人物描写范文、学生优秀作文片段。

- 学生准备：观察一位熟悉的人物（如家人、老师、同学），记录其外貌、言行、习惯等。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有写过关于一个人的文章？你觉得写好一个人的关键是什么？”引导学生思考人物描写的重要性。接着展示几篇优秀人物描写片段，让学生初步感受人物描写的方法。

（二）讲解人物描写的方法（10分钟）

教师讲解描写人物的几种基本方法：

1. 外貌描写：包括衣着、身材、面部特征等。

2. 语言描写：通过对话表现人物的性格和思想。

3. 动作描写：通过行为细节展示人物的特点。

4. 心理描写：通过内心活动揭示人物的情感和想法。

5. 侧面描写：通过他人评价或环境烘托来突出人物形象。

教师结合课文中的例子进行分析，帮助学生理解。

（三）学生实践（20分钟）

1. 观察与记录：学生根据课前准备，写出自己观察到的某个人物的特点，包括外貌、语言、动作等。

2. 小组交流：在小组内分享自己的观察内容，互相补充和启发。

3. 撰写初稿：根据观察和讨论，写出一篇简短的人物描写作文。

（四）指导与修改（15分钟）

教师选取几名学生的初稿进行点评，指出优点和不足。引导学生从以下几个方面进行修改：

- 是否写出了人物的独特之处？

- 描写是否具体、生动？

- 有没有使用恰当的语言表达？

鼓励学生互评互改，提高写作质量。

（五）总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调人物描写的重要性。布置课后作业：以“我最敬佩的人”为题，写一篇不少于300字的作文，要求运用本节课所学的描写方法。

五、教学反思

本节课通过观察、模仿、写作、修改等环节，帮助学生掌握了人物描写的基本技巧。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的细节，丰富写作素材，提升写作水平。

六、板书设计

```

一、人物描写方法：

1. 外貌描写

2. 语言描写

3. 动作描写

4. 心理描写

5. 侧面描写

二、写作步骤：

观察 → 记录 → 撰写 → 修改

三、写作提示：

写出人物特点，结合具体事例

```