【《卖火柴的小女孩》优秀教学设】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物动作、语言、心理描写来刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过阅读、讨论、想象等方式，引导学生深入体会小女孩的悲惨命运和作者的同情之情。

- 培养学生分析文本、表达观点的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受小女孩的不幸遭遇，激发学生的同情心与社会责任感。

- 引导学生关注社会弱势群体，培养关爱他人、珍爱生命的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解小女孩五次擦燃火柴时看到的幻象及其象征意义。

- 难点：体会作者在描写中所蕴含的深沉情感与社会批判意识。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片、背景音乐（如《圣诞快乐》轻音乐）。

- 学生准备：预习课文，了解安徒生及其作品风格。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

- 播放一段关于圣诞节的温馨画面，提问：“你眼中的圣诞节是什么样的？”

- 引出课题：“今天我们要学习的这篇课文，讲述的是一个寒冷冬夜里的故事，一个小女孩的命运。”

第二环节：初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“蜷缩”、“颤抖”、“幻想”等。

- 提问：你觉得小女孩的生活怎么样？她的处境如何？

第三环节：精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出小女孩五次擦燃火柴的情景。

- 分组讨论：每次擦燃火柴后她看到了什么？这些幻象反映了她怎样的内心世界？

- 指导朗读，注意语气、语调的变化，体会情感。

- 教师总结：小女孩的幻象是她对温暖、食物、亲情和幸福的渴望，也是她现实生活的反衬。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于贫苦儿童生活现状的视频或图片。

- 引导学生思考：在现代社会中，是否还有类似小女孩的人？我们能做些什么？

- 鼓励学生写下自己的感受或倡议书。

第五环节：课堂小结（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调小女孩的悲剧命运。

- 引导学生感悟：文学作品不仅讲述故事，更能引发人们对社会、人生、人性的思考。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《如果我是那个小女孩》，表达你的想法。

2. 与家人分享课文内容，并谈谈你对“幸福”的理解。

六、板书设计：

```

《卖火柴的小女孩》

——安徒生

五次擦火柴 → 五种幻象

温暖 → 火炉家庭 → 圣诞树

食物 → 烤鹅幸福 → 祖母

悲剧结局 → 死亡

反映社会现实激发同情心

```

七、教学反思：

本节课通过情境创设、情感体验和互动交流，帮助学生走进文本，感受人物情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感表达能力，引导他们从文学作品中汲取力量，关注社会、关爱他人。