【部编版语文四年级下册10白桦获奖教学设计1】一、教材分析：

《白桦》是人教版小学语文四年级下册第十课的内容，是一首描写自然景物的现代诗。诗人通过细腻的笔触描绘了白桦树在雪中的静谧与挺拔，表达了对白桦树坚韧品格的赞美，同时也寄托了作者对美好生活的向往和对自然的热爱。

本课的教学目标包括：引导学生理解诗意，感受诗歌的语言美和意境美；体会诗人借景抒情的手法；激发学生对自然的热爱之情，培养审美情趣。

二、学情分析：

四年级的学生已经具备一定的阅读能力和语言表达能力，能够初步感知诗歌的情感和意境。但对现代诗的理解仍存在一定难度，尤其是对诗歌中意象和情感的把握不够深入。因此，在教学过程中应注重引导学生通过朗读、想象和讨论等方式，逐步深入理解诗歌内容。

三、教学目标：

1. 知识与技能：

- 掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解诗歌内容，体会诗人的情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 学习借景抒情的写作手法。

3. 情感态度与价值观：

- 感受自然之美，培养热爱自然、热爱生活的情感。

- 培养学生观察生活、感悟美的能力。

四、教学重难点：

- 教学重点：理解诗歌内容，体会诗人对白桦树的赞美之情。

- 教学难点：体会诗歌中“白桦”这一意象所蕴含的象征意义。

五、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、朗诵音频等。

- 学生准备：预习课文，查找有关白桦树的资料。

六、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几张白桦树的图片，提问：“同学们，你们见过白桦树吗？它有什么特点？”引导学生说出自己的感受，并引出课题《白桦》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师检查朗读情况，纠正发音。

- 提问：这首诗主要描写了什么？你感受到了怎样的画面？

3. 精读品析，深入理解（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，引导学生找出描写白桦树的句子，如“毛茸茸的枝头，雪绣的花边”，并进行赏析。

- 引导学生想象画面，感受白桦树的美丽与坚强。

- 讨论：为什么诗人要把白桦比作“银色的光”？这表达了诗人怎样的情感？

4. 拓展延伸，升华主题（10分钟）

- 播放一段关于森林或雪景的视频，让学生进一步感受自然之美。

- 引导学生思考：在生活中，有没有像白桦一样默默奉献、坚韧不拔的人或事物？

- 鼓励学生用一句话表达自己对自然或生活的感悟。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调诗歌中借景抒情的写法。

- 布置作业：写一篇小作文，描写一种自己喜欢的植物，并表达自己的情感。

七、板书设计：

```

白桦

——叶赛宁

雪中白桦

美丽、挺拔、坚韧

赞美自然，热爱生活

```

八、教学反思：

本节课以朗读为主线，通过多种方式引导学生走进诗歌的世界，感受语言的魅力。在教学中，注重学生的参与和体验，鼓励他们用自己的语言表达对诗歌的理解，提升了课堂的互动性和趣味性。今后可进一步加强对学生想象力和创造力的培养，使他们在学习中获得更多的启发与成长。