【列夫托尔斯泰教学设计】在语文教学中，人物传记类文章往往因其丰富的思想内涵和深刻的人文价值而备受关注。《列夫·托尔斯泰》一文正是这样一篇具有代表性的人物描写散文，通过对这位俄国文学巨匠外貌与精神世界的刻画，展现了其非凡的才华与深邃的思想。本文的教学设计旨在引导学生深入理解作者对托尔斯泰的敬仰之情，体会其人格魅力，并提升学生的阅读理解与语言赏析能力。

本课教学目标主要包括以下三个方面：一是通过文本细读，了解托尔斯泰的生平及其思想；二是学习作者运用比喻、夸张等修辞手法描写人物形象的写作技巧；三是激发学生对伟大人物精神世界的思考，培养其审美情趣与人文素养。

在教学过程中，教师可采用“情境导入—文本分析—拓展延伸”三段式教学法。首先，通过展示托尔斯泰的肖像画或相关历史影像资料，引发学生兴趣，引导学生进入课文情境。其次，引导学生逐段分析文本，重点关注作者如何通过细腻的描写展现托尔斯泰的外貌特征与内在精神，如“他的眼睛里藏着整个宇宙的光芒”，让学生感受语言的力量与艺术的魅力。最后，结合课外阅读材料，如托尔斯泰的代表作品片段或相关评论文章，帮助学生拓展视野，深化对人物的理解。

在课堂互动环节，可以设置小组讨论任务，如“你认为托尔斯泰最打动你的地方是什么？”或“如果让你用一句话形容托尔斯泰，你会怎么表达？”通过这些问题，鼓励学生发表个人见解，增强课堂参与感。同时，教师应注重引导学生进行批判性思考，如探讨托尔斯泰思想的现实意义，以及他在当时社会中的地位与影响。

此外，教学设计还可融入多媒体资源，如播放关于托尔斯泰的纪录片片段，或利用图片、音频等手段丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。在写作训练方面，可布置小作文题目，如“我心中的托尔斯泰”，让学生结合自身感受，表达对这位文学巨匠的认识与敬仰。

总之，《列夫·托尔斯泰》一文不仅是一篇优秀的写人散文，更是一扇通往伟大心灵的窗口。通过科学合理的教学设计，不仅能帮助学生掌握文本内容，更能激发他们对文学、思想与人生的深层思考，实现语文教学的育人价值。