【2021年九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案】《香菱学诗》是人教版九年级语文上册中的一篇经典课文，选自《红楼梦》第五回“金陵十二钗正册判词”之后的章节。文章通过描写香菱向黛玉、宝钗学习作诗的过程，展现了她对诗歌的热爱与执着，同时也反映了封建社会中女性在文学道路上的艰难与追求。

一、原文节选（节选自《红楼梦》）

香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，或‘素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家’。……我如今要学诗了，求姑娘指导。”

黛玉道：“你若真心要学诗，先读《诗经》，再读唐诗，然后是宋词。诗的格律，讲究平仄、对仗、押韵。你先把这几句读熟，再慢慢体会。”

香菱听了，如获至宝，每日晨昏，皆在花下吟咏。一日，她见宝玉在园中，便上前请教。宝玉笑道：“你这般用心，将来必成大器。”香菱听后，更加勤勉，终日不辍。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解《香菱学诗》的内容和主旨；

- 掌握文中涉及的诗歌常识，如格律、对仗、押韵等；

- 培养学生阅读古典文学的兴趣和理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解人物形象和情节发展；

- 结合《红楼梦》背景，帮助学生把握作品的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受香菱对诗歌的热爱与执着精神；

- 培养学生积极进取、勤奋好学的态度；

- 引导学生关注古代女性在文学创作中的地位与价值。

三、教学重点与难点

- 重点：

- 分析香菱学诗的过程及其性格特点；

- 理解《红楼梦》中女性角色的文学追求。

- 难点：

- 如何引导学生理解《红楼梦》的语言风格与文学特色；

- 如何将古典文学与现代学生的审美和认知相结合。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师可以以“你是否喜欢诗歌？你有没有想过，一个女子在封建社会中如何坚持自己的梦想？”作为引子，激发学生兴趣，引出《香菱学诗》这一课题。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放课文录音或进行范读，帮助学生整体感知文章内容。

（三）精读分析（20分钟）

1. 人物形象分析：

- 香菱：聪慧、好学、执着，有强烈的求知欲；

- 黛玉：善解人意，循循善诱，是香菱的良师益友；

- 宝玉：关心他人，鼓励香菱。

2. 情节梳理：

- 香菱向黛玉请教学诗；

- 香菱刻苦练习，不断进步；

- 最终在众人的鼓励下，写出一首好诗。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍《红楼梦》的基本背景，简要讲述香菱的身世，增强学生对人物的理解。

2. 引导学生思考：香菱为何如此热爱诗歌？她的经历对你有什么启发？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调香菱勤奋好学的精神，并鼓励学生在生活中也要保持对知识的渴望和追求。

五、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“香菱学诗”的看法；

2. 选择一首自己喜欢的古诗，试着进行赏析并写一段读后感。

六、教学反思

本课通过引导学生阅读《香菱学诗》，不仅提升了他们的文学素养，也让他们感受到古典文学的魅力。同时，结合现实生活的例子，使学生更容易理解和接受传统文化的价值。

结语：

《香菱学诗》不仅是一篇关于诗歌学习的文章，更是一段关于梦想与坚持的动人故事。希望同学们在今后的学习生活中，也能像香菱一样，勇敢追梦，永不言弃。