【语文教案-10、云雀的心愿】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过语言描写和动作描写体会人物情感的表达方式。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生通过小组合作探究的方式深入理解课文主题。

3. 情感态度与价值观

- 感受云雀对自然环境的关爱与责任感，增强环保意识。

- 培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解云雀的心愿及其背后的意义；学习如何通过人物的语言和行为表现其内心情感。

- 难点：体会“心愿”背后的深层含义，引导学生思考人与自然的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“云雀”和“环境保护”的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段关于森林、鸟类生活的视频或图片，引导学生进入课文情境。

提问：“你们知道云雀是一种什么样的鸟吗？它有什么特别的地方？”

引导学生初步感知云雀的形象。

2. 揭示课题

板书课题：“语文教案-10、云雀的心愿”，并提问：“你认为‘心愿’是什么意思？云雀的心愿会是什么呢？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，注意读准字音，了解文章大意。

2. 生字词检测

教师出示本课生字词，如“心愿、飞翔、荒漠、绿洲、守护”等，组织学生认读、书写。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一个什么故事？云雀的心愿是什么？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解

- 第一部分：介绍云雀的生活环境，感受自然的美好。

- 第二部分：讲述云雀发现森林被破坏，产生担忧。

- 第三部分：云雀决定行动，寻找解决办法，表达心愿。

2. 重点分析

- 通过分析云雀的语言和行为，体会其内心情感。例如：“我希望能把绿色带回这片土地。”这句话表达了云雀怎样的情感？

- 引导学生讨论：“云雀为什么会有这样的心愿？”

3. 角色扮演

分组进行角色扮演，学生分别扮演云雀、森林里的动物、人类等，模拟对话，加深对课文的理解。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 讨论交流

提问：“我们身边有没有类似‘云雀的心愿’的事情？我们可以为保护环境做些什么？”

鼓励学生结合生活实际发表看法。

2. 环保小行动

组织学生制定一个“环保小计划”，如节约用水、不乱扔垃圾、爱护花草树木等。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结

通过本课的学习，我们了解到云雀不仅是一只普通的鸟，更是一个有责任感、有爱心的自然守护者。它的愿望提醒我们要珍惜自然、保护环境。

2. 学生谈收获

邀请几位学生分享自己在本节课中的收获与感悟。

五、作业布置

1. 基础作业

- 抄写课文中的优美句子，并写出自己的感受。

- 完成课后练习题。

2. 拓展作业

- 写一篇短文，题目为《我的心愿》，可以是保护环境、帮助他人等。

六、板书设计

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一、主要内容

云雀发现森林被破坏 → 心生担忧 → 决心守护绿色

二、关键词

心愿、守护、绿色、荒漠、责任

三、情感目标

热爱自然，保护环境

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七、教学反思（教师参考）

本课通过情境导入、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的环保意识。在今后的教学中，应更加注重引导学生将课堂所学与现实生活相结合，提升综合素养。