【什么的发现填词语】在语文学习中，"什么的发现填词语"是一个常见的练习题型，通常用于考察学生对词语搭配和语义理解的能力。这类题目要求学生根据上下文或提示，填写合适的词语，使句子完整、通顺。以下是对“什么的发现填词语”的总结与常见搭配示例。
一、总结
“什么的发现填词语”一般是指在句子中，通过补全“什么+的+发现”结构，使得句子表达更加完整。这类题目常出现在小学语文考试中，目的是帮助学生掌握常见的词语搭配，并提升语言表达能力。
常见的“什么”可以是名词，如“科学”、“历史”、“自然”等；“发现”则多为动词，表示对某事物的认知或揭示。因此，“什么的发现”往往指某种重要的认知成果或新知识的获得。
二、常见搭配与示例
| 什么的发现 | 示例句子 | 说明 |
| 科学的发现 | 科学的发现推动了人类社会的进步。 | 指科学研究中取得的新成果 |
| 历史的发现 | 历史的发现让我们更了解古代文明。 | 指考古或文献研究中的新发现 |
| 自然的发现 | 自然的发现让人惊叹于生命的奇妙。 | 指自然界中存在的现象或规律 |
| 伟大的发现 | 伟大的发现改变了世界的面貌。 | 强调发现的重要性与影响力 |
| 新的发现 | 这次实验有了新的发现。 | 表示近期出现的新信息或成果 |
| 有趣的发现 | 他在野外发现了有趣的生物。 | 描述令人感兴趣的新内容 |
| 意外的发现 | 他在整理旧书时有了意外的发现。 | 强调发现的偶然性 |
| 重要的发现 | 这项研究有重要的发现。 | 表示发现具有重大意义 |
三、教学建议
1. 积累常见搭配：教师应引导学生积累“什么的发现”这一结构的常见搭配，增强语感。
2. 结合语境理解：鼓励学生在具体语境中理解词语含义，避免死记硬背。
3. 拓展写作训练：通过写短文或日记，让学生运用“什么的发现”句式，提高语言表达能力。
4. 多样化练习：使用填空、选择、造句等多种形式进行训练，提升综合运用能力。
四、结语
“什么的发现填词语”虽然看似简单，但却是语文学习中不可或缺的一部分。它不仅有助于学生掌握词语搭配，还能培养他们的观察力和表达能力。通过不断练习和积累，学生可以在实际应用中更加自如地使用这类句式，提升整体语文素养。
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