一、教材分析

《雁门太守行》是唐代诗人李贺创作的一首描写边塞战争场景的诗篇。全诗气势磅礴，情感深沉，通过对战斗场面的生动描绘和对将士们英勇无畏精神的赞美，展现了作者对国家安宁与和平生活的向往。这首诗不仅具有很高的文学价值，还蕴含着丰富的历史背景知识，适合作为中学语文课堂上的教学素材。

二、学情分析

本课面向的是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够理解基本的字词含义，并初步学会通过注释来辅助理解诗歌内容。但是由于年代久远以及语言表达方式的不同，学生在理解诗意、体会情感方面仍存在一定困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生结合具体情境去感受诗歌的魅力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《雁门太守行》中重要词汇的意义；了解作者生平及其创作风格；熟读成诵，背诵全文。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等形式激发学生学习兴趣，提高自主探究能力；运用多媒体技术丰富课堂教学手段，增强直观性。

3. 情感态度价值观目标：感受边疆战士保家卫国的伟大情怀，培养爱国主义精神；树立正确的人生观、世界观。

四、教学重难点

重点：理解诗句意思，把握诗歌主旨；

难点：体会诗人所表达的思想感情及其艺术特色。

五、教学准备

教师需提前准备好相关资料如作者简介、时代背景介绍等；制作PPT课件用于展示图片视频等内容；布置预习任务让学生查找有关边塞诗的相关信息并做好记录。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代战场厮杀场面的小短片，引出话题：“同学们看过刚才的画面后有什么感受？”接着提问：“如果让你用一首诗来形容这样的场景你会怎么写呢？”然后揭示课题《雁门太守行》，告诉学生这是一首非常著名的边塞题材作品。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意节奏停顿；

2. 学生自由朗读，标记不熟悉的字词；

3. 请几位同学轮流朗读，纠正发音错误；

4. 集体齐声朗读一遍。

（三）精读赏析

1. 分析第一句“黑云压城城欲摧”，解释“黑云”象征敌人气势汹汹，“压”字形象地表现出敌军逼近时紧张压抑的气氛；“城欲摧”则突出了守城士兵面临的巨大压力。

2. 接下来逐句讲解剩余部分，帮助学生理清脉络结构，理解每句话的意思。

3. 提问：“你觉得这首诗表达了怎样的主题思想？”鼓励大家发表个人见解。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果你是一名古代边防战士，面对强敌你会怎么做？”让每个人都有机会表达自己的想法。最后由各组代表汇报成果，共同交流心得。

七、作业布置

1. 抄写一遍《雁门太守行》；

2. 查找其他著名边塞诗人及其代表作，下节课分享给大家。

八、板书设计

《雁门太守行》

李贺

黑云压城城欲摧

甲光向日金鳞开

角声满天秋色里

塞上燕脂凝夜紫

半卷红旗临易水

霜重鼓寒声不起

报君黄金台上意

提携玉龙为君死

九、教学反思

本次教学活动达到了预期效果，大多数学生都能够准确说出诗歌大意，并且对于边疆战士的英雄气概有了更深的认识。不过也发现个别同学在参与讨论环节不够积极主动，今后还需进一步调动全体学生的积极性。