教学目标：

1. 知识与能力：掌握文言文基础知识，理解课文大意，积累重点词汇和句式。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生深入分析文章结构和语言特点。

3. 情感态度与价值观：感受作者对自然美景的热爱之情，培养学生的审美情趣和文化素养。

教学重难点：

- 重点：理解文中描绘的三峡风光及其表达的情感。

- 难点：体会文章简洁凝练的语言风格以及作者的写作手法。

教学准备：

1. 学生预习课文，查阅相关背景资料。

2. 准备多媒体课件，包括三峡风景图片及视频片段。

教学过程：

导入新课

通过展示一组长江三峡的美丽风景图片，激发学生兴趣，并提问：“你们知道这是哪里吗？为什么这些地方如此吸引人？”从而引入课题《三峡》。

初读课文

1. 听录音朗读：播放标准普通话朗读录音，请同学们注意字音、停顿等细节。

2. 自由朗读：鼓励学生大声朗读课文，初步感知文章内容。

3. 检查预习情况：请几位同学轮流朗读课文，其他同学倾听并纠正发音错误。

深入探究

1. 分组讨论：将全班分成若干小组，每组负责一个段落，讨论该部分主要描写了什么景色？用了哪些修辞手法？

2. 分享交流：各小组派代表发言，教师适时点评补充。

3. 总结归纳：引导学生归纳出全文共分为四个季节（春、夏、秋、冬）来描写三峡四季不同的景色。

品味语言

1. 找出优美句子：让学生从文中挑选自己认为最精彩的句子，并说明理由。

2. 仿写练习：模仿文中某一句式或修辞手法，尝试描述身边的景物。

拓展延伸

组织一场小型辩论赛，“现代科技的发展是否影响了三峡原有的风貌？”鼓励学生结合实际生活发表看法。

布置作业

1. 背诵全文；

2. 查找更多关于三峡的历史故事或传说，下节课分享给大家。

板书设计

- 春——生机勃勃

- 夏——水流湍急

- 秋——肃杀萧瑟

- 冬——宁静祥和

教学反思

本节课通过多种教学手段调动了学生的积极性，但在时间分配上还需进一步优化，确保每位学生都能充分参与进来。今后的教学中应更加注重培养学生自主学习的能力。