一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文中重点实词和虚词的意义及用法。

- 了解苏洵写作《六国论》的时代背景及其历史意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读课文，提高学生的文言文阅读能力和语感。

- 分析文章结构，理解作者的观点以及论证过程。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对历史事件的正确认识，增强爱国主义情感。

- 鼓励学生独立思考，勇于表达自己的见解。

二、教学重难点：

重点：掌握文中重要实词和虚词的意义及用法；理解文章的主题思想。

难点：分析文章结构，体会作者论证的艺术手法。

三、教学准备：

教师需提前准备好相关的多媒体课件，并收集一些关于战国时期的历史资料供学生参考。

四、教学过程：

（一）导入新课

由“秦统一六国”的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，扫清字词障碍；

2. 教师指导朗读，纠正发音错误；

3. 提问：本文主要讲了什么内容？

（三）深入研读

1. 分段讲解课文内容；

2. 讨论：作者为什么认为六国灭亡的原因在于割地求和？

3. 小组合作探究：你认为六国灭亡还有哪些原因？

（四）总结归纳

回顾全文，强调中心论点，再次强调学习本文的重要性。

五、布置作业

1. 背诵课文；

2. 写一篇读后感，谈谈你对六国灭亡的看法。

六、板书设计

六国论

苏洵

中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

论证方法：对比论证、举例论证

以上就是本次课程的设计方案，希望能让学生们更好地理解和掌握这篇经典之作。