教学目标：

1. 知识与能力：理解文章中关于故乡小路的情感表达，掌握描写景物的基本技巧。

2. 过程与方法：通过朗读和讨论，引导学生体会作者对故乡小路的深厚情感，并学会运用生动的语言描述自己的记忆中的场景。

3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养他们珍视传统、回忆过往的情怀。

教学重点：

- 分析文中对故乡小路的具体描写及其背后蕴含的情感。

- 学习如何通过细腻的文字描绘出自己熟悉的场景。

教学难点：

- 如何让学生将个人经历与文本内容相结合，从而产生共鸣。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料等。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过提问的方式引入话题：“同学们，你们有没有特别怀念的地方？可能是小时候经常走过的那条小路，或者是村头的大树下……今天我们要学习的文章就讲述了一位作家对于他故乡小路的回忆。”

二、初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读课文，注意生字词的学习。

2. 提问：这篇文章主要讲述了什么内容？（提示：围绕一条小路展开叙述）

三、精读课文，深入理解

1. 第一部分：介绍小路的位置及特点

- 引导学生找出文中描写小路环境的句子。

- 讨论这些描写给读者带来了怎样的感受？

2. 第二部分：回忆与小路有关的故事

- 组织小组讨论：作者为什么会对这条小路有如此深刻的记忆？

- 鼓励学生分享自己类似的经历。

3. 第三部分：表达对小路的情感

- 指导学生朗读最后几段，体会其中蕴含的感情。

- 思考：作者希望通过这篇文章传达什么样的信息？

四、课堂活动

1. 情景再现：请几位同学上台表演一段关于小路的短剧，可以是儿时玩耍或者家人一起散步的情景。

2. 写作练习：每位学生选取一个自己印象深刻的地点进行简短描写，注意使用形象化的语言。

五、总结提升

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在生活中多留意身边的美好事物，用心去感受并记录下来。

板书设计：

```

《故乡的小路》教学设计

一、初读感知

二、精读分析

1. 小路位置与特点

2. 相关故事回忆

3. 情感表达

三、课堂活动

四、总结提升

```

延伸作业：

1. 完成课后习题，巩固所学知识点。

2. 写一篇关于“我的家乡”的短文，尝试运用学到的描写手法。

以上为《故乡的小路》的教学设计方案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏文学作品的同时，也能够联系自身实际，增强人文素养。