一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握鲁迅先生在《好的故事》中所表达的思想情感和艺术手法。

学生能够通过分析文章结构，提炼出文章的主题思想。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，学生能更深入地理解文章内容。

在教师引导下，学生能够运用多种方式解读文本，如朗读、讨论、写作等。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对美好事物的向往和追求，激发他们的想象力和创造力。

引导学生学会欣赏文学作品的艺术魅力，提高审美情趣。

二、教学重点难点

教学重点：

理解文章的主题思想，体会作者的情感变化。

分析文章的语言特点及表现手法。

教学难点：

如何引导学生从多个角度去理解和感悟文章内涵。

如何让学生在阅读过程中产生共鸣，并将这种感受转化为自己的语言表达。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于鲁迅生平的小视频或者讲述一个与鲁迅相关的有趣故事来吸引学生的注意力，然后引出今天要学习的文章《好的故事》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章大意。之后，请几位同学分享他们对文章的第一印象，鼓励其他同学补充或质疑。

（三）精读课文，深入探究

小组合作学习：将全班分成若干小组，每组负责一部分内容进行详细研读。例如，有的小组研究开头部分是如何设置悬念的；有的小组探讨中间部分是如何描写梦境的；还有的小组则关注结尾处作者的情感升华。各小组完成任务后，在班级内汇报交流成果。

（四）拓展延伸

结合实际生活，让学生谈谈自己心目中的“好故事”。可以是亲身经历的小事，也可以是从书籍、电影中获得的启发。同时，还可以组织一次小型创作比赛，要求每位同学根据自己的理解写一篇短文，题目自拟，但必须包含一个“好的故事”。

（五）总结回顾

最后，由老师带领大家一起回顾整堂课的重点内容，并强调学习这篇课文的意义所在——不仅是为了掌握语文知识，更重要的是培养正确的人生观、价值观。

四、作业布置

1. 背诵文中自己喜欢的部分；

2. 写一篇读后感，题目为《我眼中的鲁迅和他的<好的故事>》；

3. 阅读鲁迅的其他作品，选择其中一篇写下简短评论。

通过以上步骤的设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也能够享受到阅读带来的乐趣。