教学目标：

一、知识与能力

1. 理解并掌握《蜀道难》的基本内容和艺术特色。

2. 掌握李白诗歌的艺术风格及其对后世的影响。

3. 提高学生古诗文阅读理解能力。

二、过程与方法

1. 通过诵读法，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达。

2. 采用讨论法，引导学生深入探讨诗歌的主题思想及表现手法。

3. 运用比较法，将本诗与其他相关作品进行对比分析，加深理解。

三、情感态度与价值观

1. 激发学生对中国古典文学的兴趣。

2. 培养学生的审美情趣和文化素养。

3. 引导学生体会诗人对祖国壮丽山河的热爱之情以及对人生道路艰难险阻的认识。

教学重点：

1. 分析《蜀道难》中所描绘的蜀道艰险景象及其象征意义。

2. 鉴赏李白豪放飘逸的诗歌风格。

教学难点：

1. 理解诗歌中某些典故的含义及其在诗中的作用。

2. 探讨诗歌背后蕴含的人生哲理和社会背景。

教学步骤：

第一课时

导入新课

教师可以先播放一段关于四川风光的视频或者展示一些相关的图片，然后提问：“大家知道这是哪里吗？这个地方有什么特点？”从而引出课题《蜀道难》，并简要介绍作者李白及其创作背景。

整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感知诗歌内容。

2. 教师指导学生正确断句，并示范朗读，帮助学生更好地理解诗歌节奏感。

3. 全班齐声朗读，进一步熟悉诗歌内容。

深入探究

1. 分组讨论：每个小组负责一部分内容，讨论该部分所描述的具体景象及其特点。

2. 各组派代表发言，分享讨论结果，其他同学补充或提出疑问。

3. 教师总结归纳各组的观点，并引导学生思考这些景象背后的深层含义。

第二课时

拓展延伸

1. 将《蜀道难》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等作品进行比较，探讨两位诗人不同的情感表达方式。

2. 结合历史资料，了解当时的社会状况，思考诗歌反映的时代特征。

3. 鼓励学生尝试模仿李白的写作风格创作一首小诗，表达自己的感悟。

课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调重点难点，鼓励学生课后继续探索中国古典文学的魅力。

作业布置

1. 背诵《蜀道难》，并尝试用自己的话解释诗歌的大意。

2. 查阅相关资料，撰写一篇短文，谈谈你对李白诗歌风格的理解。

3. 完成练习册上的配套习题。

板书设计

一、导入新课

二、整体感知

1. 自由朗读

2. 断句示范

3. 齐声朗读

三、深入探究

1. 分组讨论

2. 发言分享

3. 教师总结

四、拓展延伸

五、课堂小结

六、作业布置

七、板书设计