一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌内容，掌握诗中关键词句的含义。

- 学习并运用拟人、比喻等修辞手法，体会语言的生动性与美感。

- 能够有感情地朗读课文，初步感知诗歌的节奏和韵律。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解诗歌的主题与情感。

- 鼓励学生结合生活实际，展开想象，感受诗歌所表达的温暖与希望。

3. 情感态度与价值观

- 感受太阳无私照耀大地的奉献精神，激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感。

- 培养学生的合作意识与审美情趣，增强对诗歌艺术的欣赏能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌内容，感悟作者通过太阳传达的情感与思想。

- 难点：体会诗歌中的象征意义，理解“太阳是大家的”这一主题的深层内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、诗歌朗诵音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于太阳的科学知识或相关诗句。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示太阳的图片，提问：“你见过太阳吗？太阳给你什么样的感觉？”

2. 引导学生分享自己对太阳的认识，激发学习兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要一起走进一首描写太阳的诗歌——《太阳是大家的》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听，注意语音语调。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 提问：这首诗主要讲了什么？你从中感受到了什么？

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段讲解，逐句分析：

- “阳光洒在田野上，金黄的麦子笑弯了腰。”

引导学生想象画面，感受拟人手法带来的生动效果。

- “阳光照在小溪里，波光粼粼像跳舞。”

讨论“波光粼粼”和“跳舞”的联系，体会比喻的巧妙。

- “太阳是大家的，它把光明送给每一个角落。”

引导学生思考“大家的”含义，体会太阳的无私与公平。

2. 小组合作讨论：

- 诗歌中哪些地方让你觉得特别美？为什么？

- 如果你是太阳，你会把光明送给谁？为什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于太阳的科普视频，让学生了解太阳的基本知识。

2. 鼓励学生模仿课文风格，创作一首小诗，题目为《月亮是大家的》或《风是大家的》。

3. 请学生展示自己的作品，并进行简单点评。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调诗歌的语言美和情感美。

2. 引导学生思考：我们是否也像太阳一样，愿意把温暖和光明带给别人？

3. 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“太阳是大家的”的理解。

五、板书设计

```

太阳是大家的

↓

光明 → 温暖 → 希望

↓

无私 → 公平 → 分享

```

六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、赏析、创作等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内容，激发了他们的想象力和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强学生对诗歌语言的积累与运用，提升他们的文学素养。

备注：本教学设计注重学生主体地位，强调情感体验与语言实践相结合，旨在培养学生的语文综合能力与审美情趣。