【朱自清《背影》教学案例】在语文教学中，经典散文往往因其情感真挚、语言优美而成为重点讲授内容。朱自清的《背影》便是其中极具代表性的作品之一。本文以《背影》为教学对象，结合初中阶段学生的认知水平和学习特点，设计一套系统、有效的教学方案，旨在引导学生深入理解文本内涵，提升文学鉴赏能力。

一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文章的基本内容和结构脉络；

- 理解“背影”这一意象的象征意义；

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；

- 引导学生关注生活中的亲情，增强情感体验。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受父爱的深沉与伟大；

- 培养学生对家庭、亲情的珍视与感恩之心。

二、教学重难点

- 重点：理解“背影”的象征意义，体会作者的情感变化。

- 难点：如何引导学生从字里行间感受到父亲深沉的爱，以及作者内心复杂的情感。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生思考：“你有没有见过父亲的背影？你对他有什么印象？”以此引出课文主题，并播放一段温馨的家庭视频或图片，营造情感氛围。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解文章内容；

- 教师引导学生梳理文章结构，明确时间线和主要事件；

- 提问：文中几次提到“背影”？分别出现在哪些段落？

3. 深入探究（20分钟）

- 分组讨论：为什么“背影”是全文的核心意象？它承载了怎样的情感？

- 教师引导学生分析父亲买橘子的场景，体会细节描写的作用；

- 结合现实生活，引导学生反思自己与父母之间的关系。

4. 情感升华（10分钟）

- 播放相关音乐，创设情感氛围；

- 学生分享自己与父母之间感人的小故事；

- 教师总结：亲情是最珍贵的情感，值得我们用心去体会和珍惜。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 推荐学生阅读朱自清的其他散文，如《荷塘月色》《匆匆》等，拓宽阅读视野；

- 布置写作任务：以“我的父亲”或“难忘的背影”为题写一篇短文。

四、教学评价

- 通过课堂提问、小组讨论、写作作业等方式，全面评估学生的学习效果；

- 鼓励学生进行自我评价与同伴互评，提升其反思能力和合作意识。

五、教学反思

本节课通过情境创设、问题引导、情感共鸣等方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在阅读中获得情感体验和思想启迪。今后可进一步加强个性化教学，关注不同层次学生的学习需求，提升课堂教学的有效性。

结语

《背影》不仅是一篇优美的散文，更是一曲深情的父爱之歌。通过本教学案例的设计与实施，学生能够在语言文字中感受亲情的力量，从而实现语文教学的育人价值。