【部编版九年级语文上册《行路难》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解诗歌的基本内容和情感表达，掌握诗中关键语句的含义。

- 了解李白的生平及其诗歌风格，感受其豪放不羁的个性与忧国忧民的情怀。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的语言美与意境美。

- 培养学生对古诗文的理解能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人面对困境时的坚定信念与乐观精神，激发学生积极向上的人生态度。

- 引导学生在逆境中保持希望，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，把握诗人的情感变化及诗歌的主旨。

- 难点：体会诗中“行路难”的象征意义，感悟作者在失意中的坚持与追求。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含《行路难》朗读音频、相关图片等）

- 学生预习课文，查阅李白生平资料

- 教师准备好课堂讨论问题与拓展阅读材料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示李白的画像或相关诗句，提问：“你们知道李白吗？他的诗有什么特点？”

- 引导学生回顾学过的李白作品，如《静夜思》《望庐山瀑布》等，引出本课主题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和感情。

- 学生自由朗读，结合注释疏通文意，初步理解诗歌内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，逐句分析，引导学生理解每句诗的含义。

- 重点分析“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”与“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的对比，体会诗人内心的苦闷与无奈。

- 讨论“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”所象征的现实困境，引导学生思考人生路上的艰难与挑战。

4. 深入探讨（15分钟）

- 提问：“诗中‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’表达了怎样的思想感情？”

- 组织小组讨论，鼓励学生从不同角度发表见解，教师适时引导，帮助学生理解诗人虽身处困境，却仍怀有远大抱负与坚定信念。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读李白其他作品片段，如《将进酒》《蜀道难》，比较其风格异同。

- 鼓励学生联系自身生活，谈谈在遇到困难时应如何面对，培养积极进取的精神。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾诗歌内容，总结诗人情感的变化过程。

- 强调“行路难”不仅是现实的艰难，更是人生的考验，激励学生勇敢前行。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《行路难》全诗。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的“行路难”》，结合自身经历谈谈对这首诗的理解。

六、板书设计：

```

《行路难》

——李白

金樽清酒 → 痛饮无味

玉盘珍羞 → 心绪难平

黄河冰塞 → 前途渺茫

太行雪满 → 举步维艰

长风破浪 → 坚定信念

直挂云帆 → 追梦不止

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解诗歌内涵，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生对古典诗词的积累与运用，提升其文学素养与审美能力。