【《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案7】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者雨果及其创作背景，掌握文章的基本内容和主要观点。

- 理解本文中讽刺与谴责的表达方式，体会语言的犀利与情感的强烈。

- 培养学生分析文本的能力，提高对历史事件的批判性思维。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 引导学生结合历史背景进行思考，提升综合分析能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生的正义感与爱国情怀，增强民族自尊心与自豪感。

- 引导学生树立正确的价值观，认识到侵略行为的非正义性。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 雨果在文中所表达的对英法联军暴行的愤怒与谴责。

- 文章的语言风格与修辞手法的运用。

- 难点：

- 如何引导学生理解雨果站在“人道主义”立场上的批判态度。

- 如何将历史事件与现实联系起来，引发学生的深层思考。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“你们知道圆明园吗？它为什么被毁？是谁干的？”通过这一问题引发学生的兴趣与思考，引出本课的主题——雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏与情感基调。

2. 教师引导学生找出文中的关键语句，如“两个强盗”、“文明”、“野蛮”等，初步感知作者的态度。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 雨果是如何评价英法联军的行为的？他的语气是怎样的？

- 文中哪些地方体现了讽刺与谴责？请举例说明。

2. 教师引导学生分析文章结构，指出作者从“赞美圆明园”到“谴责侵略者”的逻辑转变，体会其情感变化。

（四）深入探究（15分钟）

1. 结合历史背景，引导学生思考：

- 圆明园为何被毁？英法联军的行动是否合理？

- 雨果作为法国人，为何会如此强烈地批评自己的国家？

2. 小组辩论：

- “雨果的立场是否过于理想化？”

- “我们应该如何看待历史上的殖民行为？”

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结雨果的写作意图与思想感情，强调维护人类文明、反对暴力与侵略的重要性。同时鼓励学生关注历史，珍惜当下和平生活。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“文明与野蛮”的理解。

2. 查阅资料，了解圆明园的历史与现状，写一份简要报告。

五、板书设计：

```

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

——雨果

主题：谴责侵略，捍卫文明

语言特点：讽刺、对比、反问

情感态度：正义、人道、批判

```

六、教学反思（教师备课用）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的思考兴趣。在讨论环节中，学生积极参与，表现出较强的思辨能力。但部分学生对历史背景理解不够深入，今后应加强相关知识的补充与引导。