【邮票齿孔的故事-教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解课文《邮票齿孔的故事》的主要内容，掌握文中出现的生字词，并能复述故事的经过。

2. 过程与方法：

通过阅读、讨论和角色扮演等方式，培养学生分析、归纳和表达的能力，提升学生的语言理解与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生体会发明家善于观察、勇于实践的精神，激发学生对科学探索的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解故事内容，体会人物品质。

- 难点：引导学生思考“小小的齿孔”背后所蕴含的创新精神。

三、教学准备：

- 教师准备：课文朗读音频、PPT课件、相关图片资料（如邮票、打孔器等）。

- 学生准备：预习课文，查找有关邮票和发明家的资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张带有齿孔的邮票，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它为什么会有这些小孔呢？”引发学生兴趣，引出课题《邮票齿孔的故事》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

- 教师讲解重点词语，如“发明”、“打孔器”、“邮票”等。

- 教师引导学生概括课文主要内容，初步了解故事的起因、经过和结果。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段精读，逐段分析人物行为和心理变化。

- 提问引导：

- 发明家为什么要给邮票打孔？

- 这个发明带来了什么好处？

- 你从这个故事中学到了什么？

- 小组讨论：鼓励学生结合生活实际，谈谈自己有没有类似的发现或想法。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 教师展示一些生活中常见的“小发明”，如拉链、纽扣、吸管等，引导学生思考这些“小东西”背后的创意。

- 学生分享自己生活中观察到的小发明或小创意。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：小小的齿孔不仅方便了人们使用邮票，也体现了发明家善于观察、勤于思考的精神。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我也有一个小发明》，要求写出自己的想法和设计。

- 预习下一课内容。

五、板书设计：

```

邮票齿孔的故事

——发现·思考·创造

↓

发明家 → 观察 → 发现问题 → 解决方案 → 成功

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过生动的情境导入和互动式教学，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与讨论，课堂氛围良好。但在引导学生进行创造性思维方面仍需加强，今后可增加更多实践活动，提高学生的动手能力和创新意识。