【新统编六年级语文上册少年闰土片段教学设计课堂实录】在小学语文教学中，经典课文的讲解往往需要教师深入挖掘文本内涵，结合学生的认知水平进行有效引导。《少年闰土》作为鲁迅先生《故乡》中的一个片段，语言生动、人物形象鲜明，是六年级学生学习描写人物、体会情感表达的重要文本。本文将围绕该片段的教学设计与课堂实录进行分析，力求体现以学生为中心的教学理念。

一、教学目标设定

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握主要人物的形象特点。

- 学习通过人物的语言、动作描写刻画人物性格的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解文本。

- 培养学生独立阅读和赏析文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受闰土纯真、勇敢的性格特征，体会作者对童年生活的怀念。

- 引导学生珍惜当下，树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点

- 重点：把握闰土的人物形象，学习人物描写的方法。

- 难点：理解“我”与闰土之间的情感变化及其背后的社会背景。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于农村生活的视频，引导学生思考：“你心中理想的伙伴是什么样的？”随后引出课题——《少年闰土》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画出描写闰土外貌、动作、语言的句子，并尝试概括其性格特点。

3. 精读品析（20分钟）

- 教师选取关键段落进行讲解，如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”

- 引导学生关注细节描写，如“他见人很怕羞，只是不怕我”，体会闰土的纯真与胆大。

- 通过角色扮演，让学生分组演绎“我”与闰土的对话，增强对人物性格的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 提问：“如果让你写一篇‘我的小伙伴’，你会怎么写？”

- 鼓励学生结合自身经历，写出真实感受，提升写作能力。

5. 总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，强调人物描写的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

四、课堂实录片段

【课堂片段】

教师：同学们，我们今天要学习的是《少年闰土》这篇课文。大家有没有想过，为什么鲁迅先生会特别怀念这个叫闰土的朋友呢？

学生A：因为他很勇敢！

学生B：我觉得他很聪明，知道很多东西。

教师：很好，那我们一起来看看课文里是怎么描写他的吧。

（教师出示课文片段，带领学生逐句分析）

学生C：老师，“他那时大概十岁左右，紫红的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这句话让我觉得他很可爱。

教师：是的，这段外貌描写让我们仿佛看到了一个活生生的少年。那么，你还从哪里看出他的性格呢？

五、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，学生在朗读、讨论、表演中加深了对人物形象的理解。但在引导学生联系现实、深入思考方面还有待加强。今后应更多地创设情境，帮助学生建立文本与生活的联系，提升语文素养。

六、结语

《少年闰土》不仅是一篇描写人物的佳作，更是一面镜子，映照出童年的纯真与成长的无奈。通过科学合理的教学设计，学生不仅能学会欣赏文字之美，更能从中获得情感的共鸣与思想的启迪。