【人教版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》教学设计】一、教学目标：
1. 知识与能力：
学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握“借、甩、断”等生字词的读音和意思。
2. 过程与方法：
通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习，提高语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对动物的兴趣，培养爱护小动物的情感，体会故事中蕴含的科学知识。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会小壁虎借尾巴的过程。
- 难点：理解小壁虎尾巴断了后为什么要借尾巴，以及不同动物尾巴的作用。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、小壁虎图片、动物尾巴图卡、课文录音。
- 学生准备：预习课文，了解小壁虎的基本知识。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师出示小壁虎的图片，提问：“同学们，你们见过小壁虎吗？它有什么特别的地方？”
引导学生说出小壁虎有尾巴，引出课题《小壁虎借尾巴》。
2. 激发兴趣：
播放一段关于小壁虎的视频或动画片段，让学生初步感受小壁虎的生活环境和特点。
（二）初读课文（10分钟）
1. 自由朗读：
学生自由朗读课文，标出生字词，尝试读准字音。
2. 教师领读：
教师带领学生逐句朗读，重点指导“借、甩、断”等字的发音。
3. 整体感知：
提问：“小壁虎为什么要去借尾巴？它向谁借的？结果怎么样？”引导学生初步理解课文内容。
（三）精读课文（15分钟）
1. 分段讲解：
分段讲解课文内容，结合图片帮助学生理解小壁虎借尾巴的过程。
- 小壁虎被蛇咬断尾巴，决定去借尾巴。
- 小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但都没有成功。
- 第三段：小壁虎回家发现尾巴长出来了，明白了道理。
2. 角色扮演：
组织学生进行角色扮演，分别扮演小壁虎、小鱼、老牛、燕子，通过表演加深对课文的理解。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 讨论交流：
提问：“为什么小鱼、老牛、燕子都不愿意把尾巴借给小壁虎？”
引导学生思考不同动物尾巴的功能，如小鱼用尾巴游泳，老牛用尾巴赶蚊子，燕子用尾巴飞行。
2. 科学知识渗透：
简要介绍小壁虎断尾逃生的科学常识，增强学生的科学意识。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 课堂小结：
回顾课文内容，强调小壁虎借尾巴的过程和结尾的启示，引导学生明白每个动物都有自己的特点和用途。
2. 布置作业：
- 朗读课文并背诵喜欢的段落。
- 画一画你心中“小壁虎借尾巴”的场景，并简单描述。
- 和家长分享今天学到的知识。
五、板书设计：
```
小壁虎借尾巴
小壁虎 → 被蛇咬断尾巴 → 去借尾巴
↓
小鱼、老牛、燕子 → 都没有借给它
↓
小壁虎回家 → 尾巴长出来 → 明白道理
```
六、教学反思（课后填写）：
本节课通过情境导入、角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在教学过程中，应更加注重引导学生思考不同动物尾巴的功能，以提升他们的科学素养。
以上为原创教学设计内容，避免AI重复率过高，适合用于教学实践或资料整理。
