【人教版六年级上册语文《青山不老》教学设计板书设计优秀教案（...）】一、教材分析

《青山不老》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，属于记叙文类。文章通过讲述一位老人在荒山上植树造林、坚持不懈的故事，表达了对自然的热爱和对生命坚韧不拔精神的赞美。课文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合引导学生体会人物品质，感悟人生哲理。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握文章主旨。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，提升学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活实际，深入体会文章的思想感情。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受老人无私奉献、坚持不懈的精神。

- 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会老人的高尚品质。

- 难点： 领会“青山不老”这一题目的深刻含义，感悟生命的意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐等。

- 学生准备：预习课文，查找关于植树造林的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于植树造林的视频或展示几张青山绿水的图片，引导学生思考：“我们生活的环境需要怎样的守护者？”引出课题《青山不老》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导朗读与书写。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读探究（20分钟）

1. 整体把握：

- 提问：文章围绕哪个人物展开？他做了什么事情？

- 引导学生概括主要内容。

2. 细节品析：

- 重点段落分析：如“他每天天不亮就扛着锄头进山……”

- 引导学生找出描写老人动作、语言的句子，体会其坚韧不拔的精神。

3. 情感升华：

- 讨论：“青山不老”是什么意思？为什么说青山不老？

- 引导学生联系现实生活，思考环保的重要性。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演： 学生分组扮演老人、村民、记者等角色，进行情景对话。

2. 写作练习： 写一篇短文，以“我心中的青山”为题，表达对自然的热爱。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结老人的品质，并强调“青山不老”的象征意义。鼓励学生从身边小事做起，保护环境，传承精神。

六、板书设计

```

青 山 不 老

老人：坚持、奉献、无私

↓

绿树成荫 → 生命延续

↓

“青山不老”：精神永存

```

七、作业布置

1. 抄写并背诵课文中的优美句段。

2. 写一篇读后感，题目为《我眼中的青山不老》。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读理解能力和情感体验。在今后的教学中，应进一步加强学生语言表达与思维训练，提升课堂实效性。