【冰心《霞》、《我的家在哪里》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解冰心两篇散文《霞》和《我的家在哪里》的主旨及情感表达。

- 掌握文中运用的修辞手法，如比喻、象征等，并能分析其作用。

- 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 鼓励学生结合自身生活经验，进行个性化解读与感悟。

3. 情感态度与价值观

- 感受冰心对自然、人生、家庭的深情与哲思。

- 培养学生对生活的热爱与对亲情的珍视。

二、教学重难点：

- 重点：理解《霞》中“霞”这一意象的象征意义；把握《我的家在哪里》中作者对“家”的情感寄托。

- 难点：体会冰心散文中蕴含的哲理与情感，尤其是对时间、生命、归属感的思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、课文录音或朗诵视频。

- 学生：预习课文，了解冰心的生平及其创作特点。

四、教学过程：

第一课时：《霞》

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一幅晚霞图片，提问：“你看到霞时会想到什么？”

- 引出冰心笔下的“霞”，激发学生兴趣。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师指导朗读节奏与情感基调。

- 思考问题：作者为什么以“霞”为题？“霞”在文中象征着什么？

3. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解，引导学生找出关键词句，如“我爱霞，爱它那短暂而灿烂的生命”。

- 分析“霞”作为象征的意义：象征美好、短暂、希望与回忆。

- 讨论：冰心为何将人生比作霞？她想表达怎样的人生观？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 比较其他作家描写自然景物的文章，如朱自清《荷塘月色》。

- 学生分享自己生活中见过的“霞”或类似景象，并谈谈感受。

第二课时：《我的家在哪里》

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段温馨的家庭生活片段，引发学生对“家”的思考。

- 提问：“你认为‘家’是什么？”

2. 整体感知（10分钟）

- 学生齐读课文，教师播放朗诵音频。

- 思考问题：作者为什么说“我的家在哪里”？她在寻找什么？

3. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解，重点分析“家”在文中的多重含义：物理空间、情感归属、精神家园。

- 找出关键语句，如“我曾经有过一个家，可是现在没有了。”

- 引导学生理解冰心对“家”的复杂情感：怀念、失落、渴望。

4. 情感升华（10分钟）

- 结合学生的生活经历，讨论“家”的意义。

- 鼓励学生写一段话，描述自己心中的“家”。

五、课堂小结：

- 回顾两篇文章的主题与情感，强调冰心对自然、人生、家庭的深情描绘。

- 引导学生思考：我们如何在生活中找到属于自己的“家”？

六、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“霞”》，要求结合自身经历，表达对美的感悟。

2. 阅读冰心其他作品，如《繁星》《春水》，并做读书笔记。

七、教学反思：

- 本节课注重情感体验与文本细读相结合，鼓励学生多角度思考。

- 在今后的教学中可进一步引入多媒体资源，增强课堂互动性与趣味性。