【七颗钻石教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《七颗钻石》的主要内容和寓意。

- 掌握生字词，如“水罐”、“干涸”、“清澈”等，并能正确书写和运用。

- 学习通过细节描写体会人物情感的阅读方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生的想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中人物的善良、无私和爱心，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。

- 引导学生思考人与人之间的温情与互助的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：理解故事中“七颗钻石”的象征意义，体会作者所传达的爱心与希望。

- 难点：引导学生从文本中提炼出深层寓意，并联系现实生活进行思考。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、背景音乐等）

- 生字卡片

- 教学挂图或相关插图

- 学生预习课文，完成基础字词练习

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“七颗钻石”的图片，提问：“你见过钻石吗？它有什么特点？”

- 引出课题《七颗钻石》，并简要介绍作者列夫·托尔斯泰，激发学生兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

- 教师巡视指导，纠正发音问题。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：故事讲了一件什么事？主要人物是谁？

- 学生分组讨论，教师归纳总结主要内容。

4. 识字写字（10分钟）

- 出示生字词，采用多种形式（如开火车、小组竞赛）进行认读。

- 教师范写重点字，学生临摹练习。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学字词，回顾课文主要内容。

2. 精读课文（20分钟）

- 分段朗读，引导学生找出关键语句，如“她把水罐递给母亲”、“水罐里涌出一股巨大的水流”。

- 讨论：为什么小姑娘一次次地把水罐递给别人？她的行为说明了什么？

3. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：你认为“七颗钻石”象征着什么？

- 鼓励学生结合生活实际，谈谈对“爱心”的理解。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 播放相关动画片段或配乐朗诵，营造情感氛围。

- 引导学生写下自己生活中的一次帮助他人的经历，并与同学分享。

第三课时：总结升华，情感内化

1. 回顾梳理（5分钟）

- 学生复述课文内容，教师补充要点。

2. 主题升华（10分钟）

- 引导学生思考：什么是真正的“七颗钻石”？

- 结合现实案例，讲述身边的爱心故事，深化情感体验。

3. 布置作业（5分钟）

- 写一篇小作文，题目为《我心中的“七颗钻石”》。

- 阅读列夫·托尔斯泰的其他作品，如《穷人》《安娜·卡列尼娜》等，拓展文学视野。

五、板书设计

```

七颗钻石

——列夫·托尔斯泰

人物：小姑娘、母亲、过路人

行动：让水、送水、献水

象征：爱心、希望、温暖

寓意：爱是永恒的力量

```

六、教学反思

本课以《七颗钻石》为载体，通过多层次的教学活动，引导学生在阅读中感受人物的情感变化，在交流中提升语言表达能力，在思考中深化对“爱”的理解。教学过程中注重情感教育与语文素养的融合，力求让学生在学习语言的同时，受到心灵的触动与启发。