【二年级数学《平均分》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解“平均分”的含义，掌握将物品平均分成若干份的方法，并能用语言或符号表达平均分的过程。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作等方式，引导学生在实际情境中体验“平均分”的过程，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会生活中“平均分”现象的普遍性，增强合作意识和公平意识。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解“平均分”的概念，掌握平均分的基本方法。

- 难点： 在实际操作中正确判断是否为“平均分”，并能进行简单分类与分配。

三、教学准备：

- 教具：小棒、水果图片、卡片、课件

- 学具：每人一套学具（如小棒、圆片等）

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张图片：两只小兔子正在分享胡萝卜。

提问：“这两只小兔子分到的胡萝卜一样多吗？如果是你，你会怎么分？”

引导学生思考“分得同样多”就是“平均分”。

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作

教师发放学具，让学生尝试将6根小棒平均分给两个同学，每人分到几根？

学生动手操作后，教师请几名学生展示自己的分法，并说一说“你是怎么分的”。

（2）归纳总结

教师引导学生说出“平均分”的定义：把物体分成几份，每份数量相同，叫做平均分。

（3）举例说明

教师用图片展示不同场景，如分苹果、分糖果等，让学生判断哪些是平均分，哪些不是，并说明理由。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

出示题目：有8个苹果，平均分给4个小朋友，每人分几个？

学生独立完成，教师巡视指导。

（2）小组合作

将学生分成小组，每组拿到一定数量的物品（如12颗糖），要求平均分给组内成员，看哪组分得最快最准确。

4. 拓展提升（5分钟）

教师提出问题：“如果分的东西不能正好平均分怎么办？”

引导学生思考“余数”的初步概念，为后续学习做铺垫。

5. 小结与作业（5分钟）

- 小结： 今天我们学习了什么是“平均分”，知道了如何把东西平均分给几个人。

- 作业： 回家后和爸爸妈妈一起分水果，看看是不是平均分，用图画或文字记录下来。

五、板书设计：

```

平均分

把物体分成几份，每份同样多，叫平均分。

例：6根小棒分给2人 → 每人3根

8个苹果分给4人 → 每人2个

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活化的情境引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够理解“平均分”的概念，并能进行简单的操作。但在分物时，个别学生仍存在分不均的现象，需要在今后的教学中加强实践训练与个别辅导。

注：本教案为原创内容，适用于小学二年级数学教学，可根据实际教学情况灵活调整。