【语文听课记录范文】授课教师：李老师

授课班级：初二（3）班

授课时间：2025年4月5日

课程《岳阳楼记》第二课时

一、教学目标

1. 理解文章的结构和语言特色，体会作者的情感变化。

2. 掌握文言词语的含义及用法，提高文言文阅读能力。

3. 感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想情怀。

二、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

李老师以一幅岳阳楼的图片作为导入，引导学生思考：“你对岳阳楼有什么印象？”学生纷纷发言，有的提到“风景优美”，有的说“历史悠久”。接着，老师引出课文《岳阳楼记》，并简要介绍作者范仲淹的生平及写作背景，激发学生的兴趣。

2. 文本研读（20分钟）

在这一环节中，李老师带领学生逐段分析课文。她首先让学生齐读课文，然后分段讲解重点语句。例如，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”一句，老师通过形象的比喻帮助学生理解其描绘的壮阔景象。

同时，她还注重文言实词和虚词的讲解，如“谪”、“居庙堂之高则忧其民”等，引导学生结合上下文推测词义，并鼓励学生进行小组讨论，加深理解。

3. 情感体悟（10分钟）

在分析完文本后，李老师引导学生关注作者的情感变化。她提出问题：“作者在文中表达了怎样的情感？为什么会有这样的变化？”学生们积极发言，有同学认为作者从悲到喜，反映了他对国家和人民的责任感；也有同学认为这是借景抒情，表达自己的理想抱负。

李老师适时总结，强调“先忧后乐”的精神内涵，并联系现实生活，引导学生思考如何在日常生活中践行这种精神。

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

最后，李老师对本节课进行了简要回顾，强调了本文的语言特点和思想意义。她布置了课后作业：一是背诵课文中的重点段落；二是写一篇不少于300字的读后感，谈谈自己对“先忧后乐”精神的理解。

三、教学亮点

1. 教学设计层次分明，由浅入深，符合学生的认知规律。

2. 注重学生参与，采用小组讨论、提问互动等方式调动课堂气氛。

3. 结合现实，引导学生思考传统文化的现代价值，增强学习的深度和广度。

四、个人反思

本次听课让我深刻体会到语文教学不仅是知识的传授，更是情感的熏陶和价值观的引导。李老师的课堂不仅让学生掌握了文言文的知识，更让他们在潜移默化中接受了优秀传统文化的滋养。今后，我也将更加注重在教学中融入人文关怀，提升学生的综合素养。