【七年级上册《荷叶母亲》教学设计】一、教材分析

《荷叶母亲》是冰心的一篇散文诗，选自其作品集《繁星·春水》。文章以细腻的笔触描绘了荷叶与红莲之间的关系，通过自然景物的描写，表达了对母爱的赞美与感恩之情。语言优美，情感真挚，具有较强的文学感染力和教育意义，适合初中阶段的学生学习。

二、学情分析

七年级学生正处于青少年初期，情感丰富但尚未成熟，对亲情、母爱有较深的体验和感受。本课的教学应注重引导学生体会作者的情感，并结合自身生活经历进行感悟，增强文本的理解力和情感共鸣。

三、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词及重点语句的含义。

- 学习借物抒情的写作手法，体会散文诗的语言特色。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 培养学生在阅读中感受情感、体悟生活的习惯。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受母爱的伟大与无私，激发学生对母亲的感恩之情。

- 引导学生关注生活中的美好事物，培养积极乐观的人生态度。

四、教学重难点

- 教学重点：理解荷叶与红莲的关系，体会作者对母爱的赞美。

- 教学难点：领悟借物抒情的写法，学会在实际生活中运用这种表达方式。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、配乐朗诵音频等。

- 学生准备：预习课文，查找作者冰心的相关资料，思考“你心中的母亲是什么样的”。

六、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

播放轻柔的背景音乐，展示荷塘、红莲、荷叶的图片，引导学生观察并说出自己的感受。教师提问：“如果有一片荷叶为你遮风挡雨，你会有什么样的心情？”引出课题《荷叶母亲》。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标记生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意语气、节奏，整体感知文章内容。

3. 小组合作，交流初步感受，教师适时点拨。

第三环节：精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析荷叶与红莲的关系，体会象征意义。

- 荷叶：象征母亲，默默守护、无私奉献。

- 红莲：象征孩子，受到保护、健康成长。

2. 品析重点语句，如：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

- 引导学生联系自身经历，谈谈对这句话的理解。

3. 讨论：作者为什么用荷叶来比喻母亲？这样写有什么好处？

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于母爱的视频或歌曲片段，进一步激发学生情感共鸣。

2. 学生分享自己与母亲之间的小故事，表达感恩之情。

3. 教师总结：母爱如荷叶般温暖、坚定，我们要珍惜这份深情。

第五环节：作业布置（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的母亲》，要求运用借物抒情的手法。

2. 阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》，体会其语言风格和情感表达。

七、板书设计

```

荷叶母亲

——冰心

荷叶 → 母亲（守护、奉献）

红莲 → 我（成长、依赖）

借物抒情：通过自然景物表达情感

母爱伟大，需感恩

```

八、教学反思（课后填写）

本节课通过朗读、品析、讨论等多种形式，引导学生深入理解课文内涵，情感教育效果较好。但在个别环节中，学生的参与度还有待提高，今后应更加注重课堂互动与个性化指导。