【《沙漠里的奇怪现象》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文内容，掌握文中描述的几种“奇怪现象”及其科学解释。

- 学会通过阅读获取信息，并能用自己的语言进行复述和归纳。

- 培养学生对自然现象的观察力和探究精神。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。

- 结合多媒体资源，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然世界的好奇心，培养科学探索精神。

- 引导学生树立尊重自然、热爱科学的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解文章中提到的“奇怪现象”及其背后的科学原理。

- 难点：引导学生从现象出发，逐步深入理解科学道理，提升逻辑思维能力。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料（如沙漠地貌、海市蜃楼等）。

- 学生准备：预习课文，了解沙漠的基本常识，收集有关沙漠中的奇特现象。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道沙漠里有哪些奇怪的现象吗？比如‘海市蜃楼’‘沙丘移动’‘响沙’等。”

播放一段关于沙漠景象的视频或图片，引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文中提到了哪些“奇怪现象”？

- 这些现象为什么会被认为是“奇怪”的？

- 作者是如何解释这些现象的？

教师巡视指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。

3. 精读分析（20分钟）

分组讨论，每组选择一个“奇怪现象”进行深入分析：

- 如“海市蜃楼”：什么是海市蜃楼？它是如何形成的？

- 如“沙丘移动”：沙丘为什么会移动？这与风有什么关系？

- 如“响沙”：响沙为什么会发出声音？它的形成条件是什么？

各组派代表汇报讨论结果，教师适时补充和纠正。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合学生已有知识，拓展讲解其他沙漠现象，如“绿洲”、“干涸河床”、“沙暴”等，并鼓励学生提出自己的疑问，展开小范围辩论或猜测。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“奇怪现象”背后隐藏的科学道理，强调科学探究的重要性。

6. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，描述你印象最深的一个沙漠现象，并尝试用科学知识进行解释。

- 收集有关沙漠的科普资料，下节课进行分享交流。

五、板书设计

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一、导入：沙漠中的神奇现象

二、初读：找出“奇怪现象”

三、精读：分析现象背后的科学原理

四、拓展：联系生活，加深理解

五、总结：科学源于观察与思考

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六、教学反思

本节课通过情境导入、合作探究、多媒体辅助等多种方式，增强了学生的参与感和学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升综合素养。