【《种树郭橐驼传》（教学设计示例教案）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文言词语的含义及句式特点。

- 了解柳宗元的生平及其在文学史上的地位，理解本文的写作背景。

- 学习本文通过叙事说理的写法，体会寓言式的表达方式。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解文章的思想内涵。

- 培养学生分析文言文的能力，提升语言感知力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者借事喻理、以小见大的写作手法，领悟“顺其自然”的治国之道。

- 培养学生对传统文化的认同感与学习兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章主旨，把握“种树”与“治民”的类比关系。

- 难点：领会文中蕴含的哲理思想，理解“顺其自然”的深层意义。

三、教学准备

- 教师：制作PPT课件，收集相关资料（如柳宗元简介、本文创作背景等）。

- 学生：预习课文，查阅生词，初步理解文章大意。

四、教学过程

第一课时：整体感知与文本解读

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：“你有没有种过树？种树有什么讲究？”

- 引出课文题目，介绍作者柳宗元，并简要说明本文是寓言性散文。

2. 朗读课文（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和节奏。

- 分组朗读，检查学生对文言文的朗读掌握情况。

3. 疏通文意（20分钟）

- 结合注释，逐段讲解课文，重点讲解以下

- “橐驼”、“病偻”、“甚者”、“若子”等词语的含义。

- “能顺木之天以致其性焉尔”等关键句子的理解。

- 引导学生归纳每段主要内容，梳理文章结构。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结课文内容，强调“种树”与“治民”的类比关系。

第二课时：深入分析与拓展延伸

1. 问题探究（15分钟）

- 设问引导：

- 郭橐驼种树成功的原因是什么？

- 作者为什么要借种树来谈治国？

- “顺其自然”在当今社会有何现实意义？

2. 小组讨论（15分钟）

- 分组讨论以上问题，鼓励学生结合现实生活发表观点。

- 教师巡视指导，适时点拨。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 介绍“顺其自然”在道家思想中的体现，对比儒家“仁政”理念。

- 推荐阅读柳宗元其他作品，如《捕蛇者说》《江雪》，进一步感受其思想风格。

4. 课堂总结（5分钟）

- 回顾课文主旨，强调“以人为本、尊重规律”的重要性。

- 布置课后作业。

五、课后作业

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇和句式。

2. 写一篇短文，谈谈你对“顺其自然”的理解，结合生活实例。

3. 预习下一课内容。

六、教学反思

本节课通过朗读、讲解、讨论等多种形式，引导学生逐步深入理解《种树郭橐驼传》的寓意。在教学过程中，应注重文言文基础知识的积累，同时引导学生联系现实，增强文本的现实意义。今后可进一步加强学生的自主探究能力，提升课堂互动效果。

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备注：本教案为原创内容，适用于中学语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。