【语文老师听课记录范文】听课时间：2025年4月5日

听课班级：七年级（3）班

授课教师：李老师

科目：语文

课题：《背影》

一、教学目标

本节课的教学目标明确，围绕《背影》这篇散文展开，旨在引导学生理解作者通过父亲的“背影”所表达的深厚情感，体会父爱的伟大与含蓄。同时，培养学生对文本的阅读理解能力与语言赏析能力。

二、课堂过程记录

1. 导入环节（5分钟）

李老师以一段温馨的家庭照片作为引入，提问：“你们有没有在某个瞬间，突然感受到父母的爱？”学生纷纷举手发言，气氛轻松自然，为后续课文学习奠定了情感基础。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，强调注意字词发音与语调。随后，李老师请几位学生进行朗读，并针对朗读中的问题进行了纠正和点评，帮助学生更好地进入文本情境。

3. 精读分析（20分钟）

教师带领学生逐段分析课文内容，重点讲解了“父亲送别时的细节描写”，如“他踌躇了一会，终于决定自己送我去”，并引导学生思考这些细节背后的情感含义。通过小组讨论的方式，学生能够积极发言，表达自己的理解和感受。

4. 情感升华（10分钟）

在分析完文章内容后，李老师引导学生联系自身生活，谈谈自己与父母之间的感人故事。部分学生流露出真情实感，课堂氛围温馨而深刻。

5. 总结与作业布置（5分钟）

教师总结了本课的重点内容，并布置了课后作业：写一篇关于自己与父母之间的小故事，要求结合文中所学的描写手法。

三、教学亮点

- 情感引导得当：李老师善于调动学生的情感体验，使学生在阅读中产生共鸣。

- 互动性强：课堂中师生互动频繁，学生参与度高，体现了以学生为主体的教学理念。

- 语言训练扎实：在分析文本的同时，注重对学生语言表达能力的培养，提升了学生的文学素养。

四、改进建议

- 可适当增加一些拓展阅读材料，帮助学生更全面地理解作者的写作背景与风格。

- 对于部分理解能力较弱的学生，可以设计分层任务，确保每位学生都能有所收获。

五、听课反思

本次听课让我深刻体会到语文教学不仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触动。李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，充分展现了语文教师的专业素养与教育情怀。作为一名语文教师，我将在今后的教学中不断学习和改进，努力提升自己的教学水平，让学生在语文学习中获得更多的成长与感动。