【部编语文五年级上册18（慈母情深课内外阅读训练）】《慈母情深》是人教版小学语文教材中一篇感人至深的文章，作者梁晓声通过细腻的描写，展现了母亲在艰难生活中对子女无私的爱。这篇文章不仅语言朴实，情感真挚，更能让学生在阅读中感受到亲情的力量，引发对家庭、责任与成长的思考。

在教学过程中，教师可以通过“课内阅读”引导学生深入理解文章内容，把握人物形象和情感表达；同时，结合“课外阅读”，拓展学生的阅读视野，增强他们的语言感受力和写作能力。

一、课内阅读训练要点

1. 字词积累

学生应掌握文中出现的重点词语，如“疲惫”、“瘦弱”、“攥紧”等，并理解其在语境中的含义。通过造句、填空等方式巩固记忆。

2. 段落理解

文章通过细节描写刻画了母亲的形象，如“母亲在缝纫机前忙碌的身影”、“母亲把钱递给‘我’时的手势”等。教师可以引导学生分析这些描写如何体现母亲的辛劳与伟大。

3. 情感体验

通过朗读和讨论，让学生体会作者对母亲的感激之情，理解“慈母情深”的主题内涵。鼓励学生联系自身生活，分享自己与父母之间的感人故事。

4. 写作迁移

鼓励学生模仿文章的写作风格，尝试描写自己生活中的一位亲人，运用细节描写和情感表达，提升写作能力。

二、课外阅读拓展建议

为了进一步深化学生对“亲情”主题的理解，教师可推荐以下几篇课外阅读材料：

- 《背影》（朱自清）：通过父亲送别儿子的场景，展现父爱的深沉。

- 《我的母亲》（老舍）：讲述母亲在贫困中坚强抚养孩子的感人故事。

- 《感恩的心》（佚名）：以散文形式表达对父母养育之恩的感激之情。

这些文章可以帮助学生从不同角度认识亲情的重要性，拓宽阅读面，提高文学素养。

三、阅读训练设计

1. 阅读理解题

设计一些基础阅读理解题，如选择题、判断题、简答题，帮助学生巩固课文内容。

2. 仿写练习

引导学生模仿《慈母情深》中的描写方式，写一段关于自己家人或身边人的文字，要求有细节、有情感。

3. 小组讨论

分组讨论“你认为什么是真正的母爱？”“如果你是文中的‘我’，你会怎么做？”等问题，激发学生的思辨能力。

4. 读后感写作

要求学生写一篇不少于300字的读后感，谈谈自己对“慈母情深”的理解和感悟。

四、总结

《慈母情深》不仅是一篇优秀的文学作品，更是对学生进行情感教育和价值观引导的重要素材。通过系统的课内外阅读训练，不仅可以提升学生的语文综合能力，还能让他们在阅读中学会感恩、懂得珍惜。希望每一位学生都能在阅读中找到属于自己的那份温暖与力量。