【部编人教版四年级语文上册习作:生活万花筒教案教学设计x-全文】一、教学目标

1. 知识与能力：

引导学生理解“生活万花筒”这一习作题目的含义，学会从生活中选取典型事例进行描写，掌握叙述事件的基本结构和方法。

2. 过程与方法：

通过观察生活、回忆经历、小组讨论等方式，激发学生的写作兴趣，培养他们善于发现、乐于表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对生活的热爱，引导他们关注身边的人和事，体会生活中的美好与感动，增强写作的自信心和表达欲望。

二、教学重难点

- 重点：

学会围绕一个主题选择合适的材料，合理安排文章结构，写出具体、生动的内容。

- 难点：

如何将生活中看似平凡的事情写得有条理、有感情，并能引发读者共鸣。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包含“生活万花筒”的相关图片、范文片段等）

- 习作题目卡片、写作提示卡

- 学生优秀作文案例

2. 学生准备：

- 回忆自己生活中印象深刻的一件事

- 准备好自己的写作素材（可以是口头讲述或简单记录）

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示“生活万花筒”这一题目，提问：“你们知道‘万花筒’是什么吗？它有什么特点？”

引导学生思考：生活就像一个万花筒，里面藏着无数精彩的故事。今天我们要用文字来展现这些故事。

（二）明确写作要求（8分钟）

1. 阅读教材中“生活万花筒”的习作要求，明确写作内容。

2. 教师讲解写作要点：

- 写一件发生在自己生活中的事；

- 要有时间、地点、人物、事件；

- 注意细节描写，如动作、语言、心理活动等；

- 结尾要有感悟或启示。

（三）启发思维（10分钟）

1. 教师示范：

分享一个自己生活中的小故事，引导学生注意如何组织语言、描写细节。

2. 小组讨论：

学生分组交流自己想写的事件，互相补充细节，提出建议。

（四）写作指导（10分钟）

1. 教师出示写作提纲模板：

- 开头：点明时间、地点、人物

- 中间：按时间顺序叙述事件

- 结尾：写出感受或收获

2. 展示优秀范文片段，分析其写作技巧，如：

- 使用比喻、拟人等修辞手法

- 通过动作、语言表现人物性格

- 用细节打动人心

（五）学生写作（15分钟）

学生根据自己的素材，按照写作提纲完成习作。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和建议。

（六）展示与评价（7分钟）

1. 学生自愿朗读自己的作品，其他同学认真倾听并给出反馈。

2. 教师总结点评，强调优点，指出改进方向。

五、作业布置

1. 完善自己的习作，争取写得更生动、具体。

2. 向家长讲述自己的写作内容，听听他们的看法。

六、教学反思

本节课通过贴近生活的教学方式，激发了学生的写作兴趣，帮助他们掌握了基本的写作方法。在今后的教学中，应更加注重个性化指导，鼓励学生多观察、多思考，提升他们的语言表达能力和审美情趣。

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附：板书设计

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生活万花筒

——四年级语文习作指导

一、写作要求：

1. 写一件事

2. 有时间、地点、人物

3. 描写细致，有感情

二、写作步骤：

1. 开头：点题

2. 中间：按顺序叙述

3. 结尾：表达感受

三、写作小妙招：

- 用细节打动人心

- 用语言、动作表现人物

- 善于观察，勤于思考

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