【部编版（公开课教案及《及古人谈读书及省优一等奖教案》及2022年部编版(）】教学设计：《古人谈读书》（部编版语文六年级上册）

一、教材分析

《古人谈读书》是部编版小学语文六年级上册的一篇文言文课文，选自《论语》《朱子语类》等古代经典文献，通过三位古代学者对读书的见解，引导学生理解读书的意义、方法与态度。文章语言简练，内容深刻，具有较强的教育意义和文化价值。

本课旨在通过诵读、理解、感悟等方式，让学生感受古人的智慧，激发他们对读书的兴趣，并学会从古文中汲取精神力量，提升语文素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确、流利地朗读课文，掌握重点字词的含义。

- 理解并积累文言词语，初步掌握文言文阅读的基本方法。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、讨论交流的方式，理解古人关于读书的观点。

- 结合现实生活，体会古人读书态度的现实意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

- 培养学生良好的读书习惯和终身学习的意识。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词汇，体会古人读书的态度与方法。

- 难点：结合现代生活，理解古文中的思想内涵，感悟其现实意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、录音设备。

- 学生准备：预习课文，查找相关人物及作品背景。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你平时是怎么读书的？你觉得读书有什么好处？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇古代人谈论读书的文章，看看古人是怎么说的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师范读，纠正发音。

- 分组朗读，互相点评。

3. 精读理解（20分钟）

- 教师逐句讲解课文，重点讲解“读书百遍，其义自见”“学而不思则罔，思而不学则殆”等名句。

- 学生结合注释，理解文意，完成填空练习或思维导图。

- 小组讨论：古人读书的方法和态度对你有什么启发？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 教师播放视频或展示图片，介绍孔子、朱熹等古代学者的读书故事。

- 学生分享自己或身边人读书的经历，思考如何将古人智慧运用到实际中。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：读书不仅是获取知识的途径，更是修身养性的过程。

- 学生齐读课文结尾部分，感受古人读书的坚定信念。

6. 作业布置

- 背诵课文，整理文言词汇。

- 写一篇短文《我眼中的古人读书》，谈谈自己的理解和感受。

六、板书设计

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古人谈读书

——孔子、朱熹、王阳明的读书观

读书百遍，其义自见

学而不思则罔，思而不学则殆

读书须有疑，有疑则进

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七、教学反思

本节课通过多种形式引导学生走进文言世界，不仅提升了学生的文言阅读能力，也增强了他们对传统文化的理解与认同。在今后的教学中，可以进一步加强古今对比，帮助学生更好地将古典智慧融入现代学习与生活中。

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备注：本教案为原创内容，适用于小学语文教学，可根据实际课堂情况灵活调整。