【布鲁纳是什么主义】一、
布鲁纳（Jerome S. Bruner）是20世纪美国著名心理学家和教育学家，他以对认知心理学和教育理论的贡献而闻名。虽然布鲁纳并非传统意义上的“主义”代表人物，但他在教育领域提出的“认知结构理论”和“发现学习理论”对教育实践产生了深远影响。他的思想常被归类为“认知主义”或“建构主义”的一部分，尤其强调学习者的主动性和知识的结构化。
布鲁纳的核心观点认为，学习不是被动接受信息，而是通过个体的主动探索和组织来构建知识。他主张教学应引导学生在真实情境中发现问题、分析问题并解决问题，从而实现深度理解。他的理论对现代教育改革、课程设计以及教学方法产生了重要推动作用。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 姓名 | 杰罗姆·布鲁纳（Jerome S. Bruner） |
| 身份 | 心理学家、教育学家 |
| 主要贡献 | 认知结构理论、发现学习理论、教育心理学 |
| 所属学派 | 认知心理学、建构主义教育理论 |
| 核心观点 | 学习是主动建构知识的过程；强调知识的结构化与发现式学习 |
| 教育理念 | 教学应促进学生的主动探索与思维发展 |
| 影响领域 | 教育理论、课程设计、教学方法 |
| 相关术语 | 发现学习、认知结构、螺旋式课程、有意义学习 |
| 是否属于某种“主义” | 不直接归属于某一具体主义，但其思想常被视为“认知主义”或“建构主义”的一部分 |
三、结语
布鲁纳的思想虽不完全符合传统意义上的“主义”，但他对教育过程的深刻洞察和对学习本质的探索，使其成为现代教育理论的重要奠基人之一。他的理论不仅丰富了教育心理学的内容，也为教师提供了更具启发性的教学策略。
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