【《听听秋的声音》课堂教学实录】【教学时间】2025年10月15日

【教学班级】小学三年级（2）班

【授课教师】李老师

【教学内容】课文《听听秋的声音》

一、导入新课

师：同学们，今天我们要一起走进一首充满诗意的课文——《听听秋的声音》。你们有没有听过秋天的声音？它是什么样的呢？

生1：我觉得秋天是风的声音，呼呼地吹。

生2：还有树叶掉下来的声音，沙沙的。

师：大家说得都很好。那我们今天就一起来“听”一听秋天的声音，看看作者是怎么表达的。

二、初读课文，整体感知

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。同时思考一个问题：作者在文中听到了哪些声音？这些声音分别来自哪里？

（学生自由朗读）

师：谁来分享一下你听到的声音？

生3：我听到了大树抖动叶子的声音，像在和风说话。

生4：还有蟋蟀在草丛里唱歌的声音。

师：看来大家都很认真。那么，这些声音都是作者“听”到的吗？还是他用想象的方式去感受的？

生5：应该是想象的，因为秋天本身没有声音，是作者用文字让我们感受到的。

师：非常棒！这说明我们不仅在读课文，还在用心去体会作者的情感。

三、精读课文，品味语言

师：现在我们一起来看看课文中的几个重点句子。比如：“大树抖抖手臂，唰唰地响了。”这句话中，“抖抖手臂”是什么意思？为什么说“唰唰地响”？

生6：这是拟人化的写法，把大树比作人，用手臂摇动，发出声音。

师：对，这就是拟人手法。这样的描写让大自然更有生命力。再看这一句：“秋风掠过田野，翻起金色的波浪。”这里的“金色的波浪”指的是什么？

生7：应该是稻谷成熟的样子，像波浪一样起伏。

师：没错。这种比喻让画面更加生动。我们再来读一遍，感受一下这种意境。

（学生齐读）

四、拓展延伸，情感升华

师：同学们，除了课文里提到的声音，你还想听秋天的哪些声音？可以是自然的，也可以是生活中的。

生8：我想听雨的声音，秋天的雨总是细细的。

生9：还有小动物们准备过冬的声音，比如松鼠在找果子。

师：大家的想法都很有创意。其实，秋天不只是一个季节，它还承载着很多情感。比如思念、收获、离别……我们可以试着用一段话，写下自己心中“秋天的声音”。

（学生写作，教师巡视指导）

五、课堂小结

师：今天我们通过朗读、理解、想象，感受到了秋天的美丽与灵动。希望同学们在生活中也能多观察、多感受，学会用耳朵“听”，用心灵“感受”这个世界的美好。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，题目为《我听到了秋天的声音》，不少于100字。

3. 和家长一起到户外走一走，听听秋天的声音，并记录下来。

教学反思：

本节课以“听”为主线，引导学生从语言入手，感受秋天的美与诗意。通过朗读、讨论、写作等多种形式，激发学生的想象力和表达欲望。课堂氛围轻松愉快，学生参与度高，达到了预期的教学目标。