【《老爷爷赶鹅》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过阅读课文，理解故事内容，掌握生字词，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、表演等方式，深入体会文章的情感和人物形象。

3. 情感态度与价值观：感受老爷爷的善良、智慧和对生活的热爱，培养学生关爱他人、积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会老爷爷的性格特点。

- 难点：通过语言描写和动作描写分析人物形象，感悟文本蕴含的思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、图片、录音设备、角色扮演道具等。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料，准备角色扮演。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有见过大雁？它们是怎么飞的？如果有一个老爷爷在赶鹅，会发生什么有趣的故事呢？”

通过提问激发学生的兴趣，引出课题《老爷爷赶鹅》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音或范读，学生边听边思考：

- 文中讲了一个什么样的故事？

- 老爷爷是个怎样的人？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解词语意思。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍老爷爷和他赶鹅的情景。

- 描述老爷爷如何用智慧和耐心赶鹅。

- 第三段：结尾部分，老爷爷与鹅之间的深厚感情。

2. 引导学生找出描写老爷爷动作和语言的句子，分析其性格特点。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：

- 老爷爷为什么能成功赶鹅？

- 如果你是老爷爷，你会怎么做？

- 你从这个故事中学到了什么？

2. 每组派代表发言，教师适时点评并总结。

（五）角色扮演（10分钟）

1. 学生分角色朗读课文，模仿老爷爷的语言和动作。

2. 教师鼓励学生加入自己的理解和想象，进行即兴表演。

（六）拓展延伸（5分钟）

1. 教师出示图片或视频，展示现实生活中的“赶鹅”场景，引导学生联系实际。

2. 布置小作文：写一篇关于“我最敬佩的人”的短文，可以是家人、老师，也可以是故事中的人物。

（七）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本节课的重点内容，强调老爷爷的善良与智慧。

2. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 阅读课外故事，写出感想。

五、板书设计：

```

《老爷爷赶鹅》

┌───────────────┐

│故事内容│

│老爷爷形象│

│人物品质│

└───────────────┘

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重学生的情感体验和语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对人物心理活动的分析，提升阅读深度。

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